原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
五年级上册第七单元《枫桥夜泊》教学设计
一、教材简介：
《枫桥夜泊》选自人教版五年级上册第七单元、第21课《古诗词三首》的第二首诗，是唐
朝诗人张继在安史之乱后离开长安途经寒山寺时所创作的。此诗精确而细腻地描述了一个客船
夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火等景象，表达了
诗人的羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的满尽愁绪。
二、教学目标：
1.正确、流利，有感情地诵读诗文。
2.抓住诗人笔下的景物，通过自读自悟、交流讨论、借助图片、感情朗读、想象，体会张
继忧愁至深的情绪。
3.初步学习融情于景的表达方法。
教学重点：通过诵读，抓景，了解背景，想象等方法体会张继的愁苦。
教学难点：初步学习融情于景的表达方法。
三、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
忙碌一天后，当夜幕来临时，你和家人会做些什么事？（学生回答）古代的大诗人在夜
晚又会做些什么事呢？文人墨客们极具浪漫情怀，他们或与清风为伴，或与明月为友，或与夏
蝉和鸣，或与冬雪对话他们以诗记美景，用诗表情意，为我们讲述了一个又一个动人的
夜晚故事。
出示PPT“温故而知新”（师与生对句吟诵）
夜来风雨声，花落知多少。唐.孟浩然《春晓》
随风潜入夜，润物细无声。唐.杜甫《春夜喜雨》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人闲桂花落，夜静春山空。唐.王维《鸟鸣涧》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋.辛弃疾《西江月》
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。唐.白居易《暮江吟》
今天，我们学习另一首描写夜晚景色的诗，板书枫桥夜泊，唐，张继。
【设计意图】既能激发学生兴趣，又能很好地把学生引入学习情境。
（二）解读诗题，整体感知。
1.诗题是诗的眼睛，通过这双眼睛你能读懂什么？
（1）枫桥：在今江苏苏州。
（2）泊：停靠。（门泊东吴万里船。）
2.将诗人与题目连起来一起说一遍。
诗人张继夜游于江上，随后，他把船停靠在了枫桥边……
3.在你的脑海中，又产生什么疑问呢？
生1：诗人为什要夜晚来到枫桥边？
生2：诗人都看到了什么？
生3：诗人今夜的心情如何？
过渡句：同学们都是善于思考的智者，学贵有疑，有疑就有进。就让我们带着这些疑问走进
这首诗。
【设计意图】《新课标》对第二学段阅读教学的要求是：能初步把握文章的主要内容，体会文
章的思想感情。因此，以简洁的语言，运用将作者与诗题结合概括内容的方法，实现用教材教。
（三）品读诗文，明意悟情。
注：此环节有四个部分组成，每一部分引出一个学习古诗的方法。
1.请同学们用自己喜欢的方式反复读这首诗，一会老师请你来示范读。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
（1）全体学生自由朗读古诗。
过渡语：学习古诗的第一步就是——出示法宝“诵读成文”。（粘贴板书）
（2）学生展示朗读，教师点评。
师评生1：字字落实，一丝不苟，强调翘舌“愁”，平舌“寺”。
出示读古诗需要达到的目标一（清晰流畅，字正腔圆）
师评生2：动听的声音中蕴含着节奏，2/2/3。
出示读古诗需要达到的目标二（节奏分明，韵律和谐
文档评论（0）