部编人教版二年级语文上册《朱德的扁担》教案教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《朱德的扁担》教案

【教材分析】

《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人的围攻，朱德同志和

红军战士一起挑粮的故事。全文虽没有一句对话，但却通过人物的行动和心理，真实生动地

反映了革命队伍中官兵互敬互爱、同甘共苦的场面。课文以“朱德的扁担”为题，以小见大，

于细微处见精神，不仅让我们看到了一位以身作则、与战士们同甘共苦的红军指挥官的形象，

而且通过细腻的心理描写，表现出革命战士对朱德同志的敬爱之情。

【学情分析】

学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解课文的时候要适当渗透革命教育。课文讲的

是井冈山斗争时期，为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”，朱德军长和红军战士不怕

山高路陡，不顾生命危险，走五六十里山路，挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较

陌生，对朱德这个人也知之甚少。所以教学本课时应向学生介绍一下当时的历史背景，并通

过多媒体搜集朱德的相关资料，引导孩子了解朱德。

【教学目标】

1．认识“朱、德、扁、担”等生字。会写“扁、担”等字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。

【教学重点】

识字写字，正确流利地朗读课文。

【教学难点】

感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，知道大家为什么越发敬爱朱德同志了。

【教学准备】

教师：多媒体

学生：生字字卡，收集红军的小故事

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，引出课题

1．课前小朋友们搜集了许多红军的小故事，快和大家交流一下！

2．红军的故事就像颗颗红星闪烁在历史的长河中。今天，我们就来摘下一颗，听一听

“朱德的扁担”这个故事。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

2．【课件出示朱德像】你们认识他是谁吗？

（1）认识“朱德”这两个字。并说说这两个字应该怎么记。

（2）简介朱德。

3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？补齐课题。齐读课题。

4．【课件出示扁担图】（也可出示实物）这就是扁担，谁知道用它可以干什么？“扁担”

这两个字怎么记？

二、初读课文，认识生字

1．学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。

2．播放动画课文《朱德的扁担》，生了解课文内容并注意生字读音。

3．把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。

4．指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。（引导学生正确认读多音字“难”）

5．质疑：初步理解以下词语：

会师：就是指几支独立行动的部队在战地会合。

斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹蔑夹油纸或竹叶等制成。【课件出示斗笠

的图片】

越发：更加。

三、集中识字，巩固练习

1．在本课中，你找出了哪些生字？

根据学生回答，课件出示（带拼音）：

朱德扁担志伍泽敌抽陡难（nán）仗疼料敬

（1）这一课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法？

（2）将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来