小学语文人教二年级上册(统编2023年更新)第三单元-《玲玲的画》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课题5.玲玲的画课型新授课（故事）

这是一篇让人颇受启发小故事，全文共分为9个自然段，篇幅小

却一波三折。第1-4自然段是故事的起因，5-8自然段是故事的经过，

第9自然段是故事的结尾。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，

课文分析通过对话，能感受到爸爸的和蔼可亲，在结尾读到爸爸说的话时，觉

得自然贴切，没有说教之感。

1.前理解：学生已有借助拼音阅读长篇课文的能力，能借助形声字构

字规律自主识字，初步体验借助关键字词说自己的感受。

2.触发点：

新奇处：玲玲的画怎么了？

学情分析困惑处：理解“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

共鸣处：生活中有和课文主人公相同的经历。

挑战处：结合自身实际理解“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好

事”。

3.困难处：结合自身实际理解“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成

好事”。

4.关键点：借助关键词“得意、伤心、满意”了解课文内容。

5.发展区：

现实水平：借助关键词“得意、伤心、满意”复述课文内容。

潜在水平：借助关键词说出自己的想法或者感受。

1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评

奖、时间”等7个词语。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤

教学目标心、满意”等关键词复述课文内容。

3.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道

理。

教学重点：

识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。

教学难点：

教学重难点识借助关键词“得意、伤心、满意”讲述故事，弄清故事中的道理。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学准备ppt

2课时

教学课时

教学过程设计意图

第一课时

课时目标：

1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画幅评奖”等4

个字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内

容。

教学过程：

一、投影画面，揭示课题。

1.多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5玲玲的画）

2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。

3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画怎么了？

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

提出要求：借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不

重复，标出自然段序号。读音的纠正重

2.检测朗读效果，正音学字。点放在平舌音

指名读课文，正确跟读，有误学生纠正字音再读。与翘舌、前鼻

（1）1自然段：指导读好“端详、评奖”两个词语以及长句子：“玲音与后鼻音的

玲得意地端详着自己花的《我家的一角》”

区别上。另外

（