一年级语文下姓氏歌备课教案整理.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

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语文教案

课题2姓氏歌主备人时间2.19

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最

课标依据

基本的语文学习方法。

1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；

教学目标认识弓字旁、金字旁、走字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

4、了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。

教学重点正确朗读课文、背诵课文，书写七个字。

教学难点背诵课文，书写“姓、么、国、方”字。

课时安排2课时

教学准备ppt

不要在楼道里追逐打闹，小心摔伤。

安全提示

百学须先立志。——朱熹

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

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教学设计批注

一、诵读导入，激发兴趣

1．开火车说说自己姓什么。

2．其实，中国的姓氏还有很多，播放《百家姓》视频文件。

3．揭示课题，并板书。

4．认识“姓氏”两字，并书写“姓”：

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这两个生字。(可以用熟字加偏旁的方法；也可以用形近

字比较的方法。“氏”是“纸”减去绞丝旁。)

(3)给“姓”组词。

(4)数笔画、书空笔画顺序，观察占格，教师范写，学生书空。（教师提醒写

字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要

稍微短些，第一横起笔在横中线上。）

(5)生描红、练习写。展示评议。

二、自主学习，了解儿歌

1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请

教老师或者同学，反复读几遍。

2.老师领读，学生跟读并数一数共有几小节。

3.自由读儿歌，读完数一数儿歌共有几句话。

4.同桌轮流读儿歌，每人读一句。

三、开展游戏，趣味诵读

1．指名两位同学朗读第一节。其他同学一边听，一边思考：第一小节介绍了

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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哪些姓氏？是怎样介绍的？

2．了解第一节的姓氏介绍方法。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)

出示：

什么李？木子李。什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

随机识记“李、张、吴”（拆一拆）（弓字旁）、“古”（古诗），并且组

词。“双人徐”中“双人”是指“双人旁”（根据偏旁认识姓氏）。练习量

词运用“一双（）”

3.出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—

双木林”“陈—耳东陈”“苗—草田苗”等。

4.齐读第一小节。

5．采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

(2)照样子说一说。（也可以用名人介绍）

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

6．同桌拍手读第一节。

四、指导书写，掌握笔顺

1．复习写字姿势。(“三个一”)

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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