教学设计_吃水不忘挖井人1.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《1吃水不忘挖井人》教学设计

【教学要求】

1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解

决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、

帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

【教学重难点】

1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。

【教学时间】三课时。

【教学过程】

一、巧设导语，揭示课题

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长

时间也应该怎样？

简介毛主席。

2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一

定会受到启发的。

板书课题，齐读。

二、初读课文，读准字音

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。

2.指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”

等）

3.齐读课文，要求读得正确流利。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每个自然段标

上序号。

三、解题引入，整体把握

1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：

（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激

之情的？带着这个问题，深入学习课文。

四、读听结合，理解第一自然段

1.指名读，有几句话？

（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的

词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。

（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。

（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.老师讲背景，学生细听。

毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，

求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故

事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

五、读想结合，理解第二自然段

1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这

个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

指导读好“很远的”。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（3）毛主席会怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想