一只窝囊的大老虎 小学语文面试试讲稿 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

一、导入

1.同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一则谜语，我们先一起读一读。（身穿花皮袄，山上到

处跑，人称百兽王，凶猛脾气爆）猜出来是什么了吗？（老虎）是的，就是它。说说看你眼中的老虎

是怎样的？（威猛的、凶恶的、威风的）今天，老师也为大家带来一只“老虎”，不过它是窝囊的，

有同学满脸疑问，为什么是一只窝囊的的大老虎呢？让我们走进今天的课文—(一只窝囊的大老

虎)。

请同学们和老师一起板书课题,齐读课题。

2.课文大家都已经预习了，看能不能过老师的字词关。请同学们看这些词语，a好，请你读，你

的声音可真好听，但是要注意这个词的读音“窝囊”，嗯，跟老师一起读，很好，这次就对了，改正错

误就是进步！

c后面的同学请你来读，嗯，词语也是有感情的，像老师这样来读笨拙逗乐殷切半晌豁

虎跳。再读，嗯，这次就读的有滋味了！请同学们像他这样来读。

3.通过预习卡，老师发现“练”字容易写错，伸出你的小手和老师一起写，这个字是左右结构，

左窄右宽，注意右边是（），不是东。

请同学们拿出习字本，在习字册上描红一个，仿写一个。

嗯，请大家注意写字姿势，字如其人，一定要认真写。

二、初读课文

1.我看大家都已经写完了，请同学们快速浏览课文，边度读边思考:课文写了什么内容？

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

手举的最高的同学，请你来说。嗯，你概括的很好，用简洁的话语告诉我们，这篇课文是作者通

过回忆童年时在一次班级演出中上台扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的经历，说明了童年

经历即美好又值得回忆。

2.同学们，读书要知其然，还要知其所以然，请大家看大屏幕上的阅读提示，边读边思考（为什

么作者觉得自己的演出很窝囊？），画出相关语句，并在旁边做批注。做到不懂笔墨不读书。好，开始

读吧！

3.嗯，同学们读书非常专心，也非常投入，坚持下去，终身有益！

a你的眼神充满自信，请你来！哦，你关注到了课文的第13和14自然段的句子（我还以为扮老

虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难），为什么会出现这样的情况？哦，你抓

住了心理描写，嗯，是啊，这句话就真实地表现了作者当时的内心想法，原本以为扮老虎很简单，其

实很难。

b好，你的眼神充满期待，请你来！哦，你关注到了第17段。哦，你体会到了小作者的紧张。嗯，

你的体会可真好，那你觉得这句话应该怎样读？哦，紧张的读，哦，忐忑的读。好，同学们，带着这

样的体会，我们再来一起读一读这句话。（我套上老虎皮，带上老虎头罩，紧张低等候在后台的上场口。

此处进入角色，有感情的读）

c.嗯，你跃跃欲试，想要回答，请你来！哦，你关注到了……，体会到……，请你读一读，嗯，你

的声音声情并茂，老师仿佛看到了……。

d.好，靠窗的同学，请你来！哦，你关注到了18段，“总算”这个词生动的表现了我把当时的表

演当成煎熬的情形。好，你可真会读书啊，知道抓住关键词来体会文本。

f.同学们，让我们带着这种感受，再来一起读一读这句话（我总算一直演到了躺下来死掉，到底怎

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

么演完的，我一点也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断）。同学们，这是一只怎样的老虎

啊？（窝囊）。嗯，大家的体会可真深刻啊！

三、精读课文

1.现在请大家再来默读课文，根据事情的发展，体会我的心里变化的原因，画出相关语句并在旁

边做批注，请小组之间合作交流，认真研读。

2.嗯，大家各抒己见，讨论的可真热烈啊，

a三组代表，第一个举手，请你！哦，你关注到了这句话：看着老师的脸,就怕她改变主意，请你

读一读，嗯，你的语言很流畅，但是，感情不到位。下面听老师来读，（老师范读）嗯，你体会到了吗？

读书啊，要神情饱满，富有感情，请同学们像老师这样再读一遍。

b好，谁想自告奋勇，再来读一读，请你！嗯，你读到大家的心坎里去了，你能跟我们分享，为

什么读的这么好吗？哦，边体会人物感情边读，这可是个学习的好方法，请同学们