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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
《小蜗牛》活动设计
一、活动主题
大自然的四季。
二、活动背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助
学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。课文内容与学生生活实际联
系密切，可自然引发学生的思考、感受，进而引导学生表达。
三、活动目标
1.联系生活经验，学习用几句话说说四季里大自然的变化，引导学生说完整的话;
培养学生说话的兴趣，鼓励学生用普通话表达。
2.指导学生认真听别人讲话，学会抓住讲话者发言中的关键字词，了解他人说话
的主要内容。
3.在老师指导下可以阅读儿歌、诗歌、古诗和绘本故事，对读物中感兴趣的内容
有自己的感受和想法，乐于与他人交流。展开想象，获得初步的情感体验，感受
语言的优美。
4.在实践活动中能够用图画、音乐、演讲等形式表达出自己活动所得。有表达的
自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
四、活动过程
1.读一读，背一背。
【学生活动】
(1)收集有关四季和蜗牛的儿歌、诗歌、古诗和绘本故事，选几篇自己喜欢的读
一读、背一背。
参考作品：儿歌《蜗牛》、童话故事《小蜗牛送信》、古诗《春晓》、《小池》、
诗歌《四季赞歌》、绘本故事《你好，四季》、《四季转啊转》等。
(2)以小组为单位，两人或四人为小组进行分享、展示，互相评价。
【教师活动】
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
教师活动前准备阅读作品，在活动过程中指导学生阅读和朗诵，引导学生学会展
示、评价和交流。
2.说一说，写一写。
【学生活动】
(1)在自己外出游玩的时候，仔细观察不同季节都有怎样的特点。
(2)在观察过不同季节后，你最喜欢哪个季节?用完整通顺的一两句话，说说自己
的的观察所得。
(3)在和老师同学交流后，尝试着把自己看到的和感受到的写下来。
【教师活动】
(1)鼓励学生用一两句话表达出自己所见、所闻、所想，大胆发言;指导学生自然、
大方地表述观点。
(2)初步引导学生学会观察大自然和身边的事物，注意积累，尝试着用学过的词
语写下自己想说的话，写出完整通顺的句子。
3.唱一唱，演一演，画一画。
【学生活动】
(1)学一学和四季、蜗牛有关的儿童歌曲，唱给同学、老师和家长听。
(2)演一演故事里的小蜗牛。
(3)用画笔描绘出你最喜欢的季节。
参考歌曲：《蜗牛和黄鹂鸟》《雪绒花》《春天音乐会》等。
【教师活动】
教师活动前准备小蜗牛的头饰;在教室板报中展出学生绘画作品;组织“诗歌朗诵
会”或者“故事会”，让学生以单独或合作的方式进行展示。
五、活动总结
大自然一年四季变化无穷，每一个季节都有自己独特的美。我们要善于用眼睛去
看，用耳朵去听，用心去感受，你就会发现大自然的美妙与神奇。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《小蜗牛》教学设计
本课教学设计旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学
生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，引导学生识字和阅读，在反
复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时，
可通过教师的范写、学生的书空，引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。
一、教学目标
1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、
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