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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
19《海滨小城》教学设计
授课教师学校学科语文班级
上课课题19《海滨小城》
1．掌握本课生字新词。
教学2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
目标3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
重点2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学
仿照某一段的写法写一段话。
难点
一、谈话引入
1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又
要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：19海滨小城)
2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么?
二、理清文章思路
1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写
小城的？
2．讨论分析：
教第一部分(1－3)海滨的景色。
学第二部分(4－6)小城的景色。
过
程三、学习第一部分
1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙
滩)
2．自由读第1－2自然段，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)
小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)
5．默读第3自然段，思考：这段主要写了什么景物？
6．投影显示，理解“寂寞”“喧闹”的意思，并思考：为什么会这样？
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分
1．过渡：刚才学习了1－3自然段，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6自
然段。
2．投影显示思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。
(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？
3．讨论板书：
庭院——树多公园——树茂街道——干净
4．投影显示，理解“笼罩”的意思。
教凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
学5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之
过情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。
程6．自由练读——齐读。
7．根据提示练背第5自然段，投影显示：
小城的公园(
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