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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
1古诗三首《绝句》（教案）
单元分析
本诗选自三下语文《古诗三首》，诗人抓住景物的特点，描写了
大自然优美的风光和可爱的生灵，体现了大自然的生机勃发、景色
宜人，表达了诗人对大自然美丽风光的热爱和赞美之情。
教学中，先引导学生初读课文，借助课文插图和注释，理解诗
句的意思。然后通过再读古诗，品析古诗，想象诗歌描绘的明丽和
谐的美丽画面，体会作者对大自然的热爱与赞美之情，最后，有感
情地朗读课文，体会诗人的感情，背诵课文。
教材分析
《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光
和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一
体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。将景物描写得清新、自然，
让人读后眼前如同出现了一幅美丽的画卷。
教学目标
1.有感情地朗读古诗、背诵古诗，并默写古诗；
2.感受春天的美好，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
教学重、难点
1.有感情地朗读古诗、背诵古诗，并默写古诗；
2.感受春天的美好，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
一、读古诗品诗韵
【播放春天的声音，展示春天的画面】导入：飞鸟在空中翱翔，
虫儿在花间嬉戏，大自然中，处处都有可爱的生灵，古人喜欢用优美
生动的诗句表现大自然的美好。拥有“诗圣”美誉的杜甫笔下的春日
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
又有怎样独特的美呢？让我们一起走进《绝句》。
指出古诗中的难点字后，请学生大声朗读,把整首古诗读正确、熟练，
争取读出韵律。
二、读古诗明诗意
【转折】孩子们，古诗是画，或者是一幅幅流动的画，或者是一幅幅
让人心旷神怡的画，画中有诗，诗中有画，让我们一起感受一下春日
的美好吧！
1.课件出示诗句，并逐句翻译，教师配乐朗读。
2.【教师讲解】迟日：初春的阳光。丽：秀丽。江山沐浴着春光，多
么秀丽。春风送来花草的芳香。在这醉人的春光里,又有哪些美好的
事情发生呢？教师继续吟诵道——泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。冻泥融
化，引来燕子衔泥筑巢。温暖的沙子上，睡着成双成对的鸳鸯。
三、想画面悟诗情
1.想画面
春天多么美好啊，春暖花开，泥土湿润，花草的清香扑鼻而来，好一
幅美丽的春风花草图，而小燕子在蓝蓝的天空中正繁忙地飞来飞去，
衔泥筑巢，成双成对的鸳鸯正沐浴阳光，美美地睡着觉，又为我们呈
现了一幅可爱生灵图！
2.悟诗情
“泥融飞燕子”由静转动，这生动的描写，使画面更加勃勃生机，春
意盎然，给人一种动态美。而“沙暖睡鸳鸯”则描绘了春日消融，日
丽沙暖，鸳鸯正安静地享受春日的温暖，展现给我们的是一种静态的
美。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
四、诵古诗写好字
1.抓住事物,背诵积累。(化身小杜甫一起吟诵整首诗歌)
课件出示,古诗填空，教孩子们用口诀学会写“燕”字。（革字头口
字腰北字分开两边靠四只小燕水上漂）
2.配乐背诵古诗。
在美妙的音乐声中一起背诵《绝句》。
五、教师总结
这首诗洋溢着杜甫对生机勃勃美好春天的热爱，通过对春光的概括描
写以及对燕子和鸳鸯的具
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