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《蟋蟀的住宅》教学设计

教材分析：

这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

教学目标：

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐藏、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2、正确、流利、有感情到朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重、难点：

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学流程：一、激趣导入

同学们，听，这是谁在唱歌?（课件）蟋蟀。看，小家伙来看我们了。（实物蟋蟀）让我再来听听它在说些什么？（师动作）噢，原来它是来邀请我们去它家做客，你们知道蟋蟀的家在什么地方吗？（不知道）同学们快看，这就是蟋蟀的家，但是他有一个条件，大家必须通过他的记忆大冲关，读准卡片，有没有信心通过？

（课件）

复习

出示词语卡片，指名朗读，学生跟读，复习上课所学的生词。

导入新课：

师：同学们生词读得真棒！我们顺利过关！

师：现在我们就去拜访小蟋蟀，参观一下它的住宅吧！（板书课题）

师：这小不点，不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！它建的房子很有名，法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来研究蟋蟀的过程中，他在大自然中搜索到了蟋蟀的住宅。今天我们就一起走进蟋蟀的住宅，看看为什么这么出名?（板书:住宅出名）

二、教授新课，自主合作学习

师：我来考考大家作者介绍了蟋蟀住宅的哪几方面?生：住宅的特点，如何建造住宅（板书）

（一）、小组活动一

师：看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注，那咱们赶快读读书，思考下面问题。自读，批注，小组交流一下。

（学生汇报）板书：选址 外部内部

1、学习选址特点

师：（课件）哪位同学读一读这段话，帮助老师把所缺词语填写完整。

蟋蟀住宅选址有什么条件？（一定要排水优良，有温和的阳光）

别的昆虫住的临时隐蔽所指的是什么地方?举例说明。

住在这么简陋的地方都能满足，随遇而安是什么意思？（学生答）

（出示课件随遇而安的意思）

从哪里可以看出蟋蟀不肯随遇而安？

（学生再次齐读课文）

2、学习外部特点

师：不知不觉我们已经来到了蟋蟀的家门口（课件）同学们看，他家住在什么地方？

生：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

师：我想立刻带着大家去参观，可是又怕下雨，如果下雨了，怎么办？生：即使有骤雨，这里也立刻就会干的，

师：小蟋蟀的家选的地方可真好，谁能给我们介绍一下小蟋蟀的家分几部分？（学生回答。）

生：分大门、平台、大厅、卧室（课件）

师：同学说的很准确。（课件）谁愿意读一下这段话，作者是如何介绍大门的？有什么作用?作者又是如何介绍平台的？有什么作用？同学们注意观察一下，红颜色的句子分别使用了什么修辞方法？（找学生回答，同学齐读）

3、内部特点：

现在就让我们一起推门走进蟋蟀的家，看看它的房间是什么样子的？

（找生读课文，回答问题：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、干燥、卫生）师：小蟋蟀的家设备真齐全，它的家真好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣，这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！

（二）、小组学习二

（课件）那么蟋蟀是如何建造住宅的那？小组学习，思考下面问题（学生汇报）动工时间怎样挖掘不断整修

师：蟋蟀建造房屋在什么时间？生：十月，秋天初寒的时候。

师：谁来说说蟋蟀建造房屋的过程？（课件）（指名朗读）填空：扒搬踏推铺抛

师：作者观察得多仔细呀，让我们真为蟋蟀的劳动成果感到惊奇，让我们一起来看看蟋蟀挖掘的工具是什么？

生：前足、后足、钳子。

师：蟋蟀用这么柔弱的工具创造了这么棒的住宅，用一句话形容一下？

生：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

师：从这里我们能学到蟋蟀什么样的精神？生：我学到了蟋蟀吃苦耐劳的精神。

三、成果展示

师：同学们说的真好，现在谁来代表小蟋蟀，向没有参观过的人介绍一下你的家，如何？

（学生讨论后，小组选代表上台介绍。）（播放课件中的配乐）四、小结

师：通过今天拜访小蟋蟀的住宅，你学到了什么？

生：我学到了蟋蟀吃苦耐劳的精神；我了解蟋蟀的住宅是伟大的工程；知道了蟋蟀如何建造住宅。

师：法布尔用长期细致的观察，用优美生动的语言，向我们展示了一个神奇的昆虫世界，你想不想向作者学习？（想）老师相信只要你们努力向作者学习，一定

能写出优秀的作品。

能写出优秀的作品。

但是，只说不做是不行的，今天老师给你们布置两个小任务（课件）

1、请你以蟋蟀的身份，向家长或同学