初中走进爱国词人辛弃疾教案——以《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》为例.docx

走进爱国词人辛弃疾

——以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例

教学目标

1.通过想象画面，抓典故的方法，把握词的内容及情感。

2.通过群文阅读，把握辛弃疾爱国系列诗词的主题，了解他的一生。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

有这样一个人：一代伟人毛泽东最欣赏的词人；骁勇善战，斩获外号“大青兕”；与苏轼双峰对峙各具风流；非要替陆游盖大房子；名字和一代战神霍去病神似。大家知道这个人是谁吗？——辛弃疾。今天就让我们共同学习他写得一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，一起走进一代天骄辛弃疾的璀璨人生！

二、品析《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

古人说：“三分诗，七分读。”，沉浸其中，才能悟出真味。请同学们齐读本词，要求读准字音并关注易错字。

师：同学们读的字正腔圆，节奏分明，很棒。现在让我们一起探究这首词的内涵。

解题

师：哪位同学愿意分享自己从题目中获得的信息？

明确：“破阵子”：词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”题目，是辛弃疾写给朋友陈的一首词。

破阵子：来源于唐代乐曲《破阵乐》，是描写战争的乐曲，作为词牌名，它与乐曲的情调是很相宜的。

陈同甫：是辛弃疾的友人陈亮。有这样一个故事，辛弃疾在江西隐居的时候，附近有座山峰叫“鹅湖”。一天，有人骑马来访，马到桥头，跳三次退三次。此人大怒，拔剑斩断马头，徒步前进。辛弃疾在楼上看到后大惊，派人去打听此人为谁，他就是陈亮，陈同甫，也是主张北伐的爱国志士。两人志同道合，畅谈世事，相聚十日才分别，此后两人经常书信来往，诗词酬和，本词就是二人诗词酬和之作。

2.品读“壮”（小组讨论，分享）

师：词有词眼，可以统领全篇，同学们认为哪个字可以作为全篇的词眼呢？明确：壮

师：词中的“壮”体现在何处呢？请同学们结合词的内容具体分析。

方法指导：从场面描绘（抓住动词、意象、典故）和情感的抒发等角度分析，去找寻“壮词”。

明确：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

“连”：一个军营连着一个军营，气势宏伟。“挑灯”“看剑”是写动作和神态。灯的红光，剑的寒光想相互交融，透射着一种特有的豪壮气氛。

剑、角、营等，有形有声，仿佛看到激烈的战争场面。撼人心魄，非常雄壮。“吹角”：号角声苍凉雄浑，可以联系李贺诗句“角声满天秋色里”。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

兵营地中士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。“壮士饥餐俘虏肉，笑谈渴饮匈奴血”何等豪情。沙场，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战场，战士誓不回头。八百里是用典，代指牛肉写出了兵强马壮的场景，极具豪壮之感。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

这句用典，的卢一匹传奇的马，当年刘备骑它冲出困境。霹雳，惊雷。将军率领铁骑，风驰电掣奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发，虽无过多描写，但从的卢马飞驰和霹雳弦的巨响中，仿佛看到敌军纷纷落马，残兵败将溃退。将军身先士卒，凯歌入云，旌旗招展。弓如霹雳弦惊一句中，运用比喻修辞，弓弦的声音说成是雷声，表现了当时战斗场面的激烈。

沙场秋点兵

秋高马壮之时，军营里军容严整，战士们士气高昂，等待着将军点兵出征。好一派雄壮的场面。只用五个字，就栩栩如生地写出了雄壮威武的阵容，再现了词人立马阵前，点兵授令的形象。

追问:为什么是“秋点兵”？

秋字表现出了季节，塞外秋风萧瑟，气候恶劣，反衬了将士的艰苦和自身的坚毅，正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示着战无不胜的前景；古时以五行配四时，秋属金，和兵戈有关，主杀戮，又以仁义礼智配四时，秋配义，所以讨伐叛逆乃至处决奸恶这些和兵戈、大义有关的事情都在秋天。所以古人才有“秋后处斩”的说法。只用五个字，就栩栩如生地写出了雄壮威武的阵容，再现了将军神采奕奕，意气昂扬，立马阵前，点兵授令的形象。

了却君王天下事，赢得生前身后名

体现出作者强烈的杀敌报国、收复失地，恢复中原的雄心壮志和爱国激情。

可怜白发生

可怜白发生把我们从梦境拉回到了现实，梦境中的豪情壮志和现实的壮志难酬形成强烈的对比，更能体现出词人那种壮志难酬的悲壮。因此，“可怜白发生”是一个壮士历尽艰难却无法实现理想而发出的悲壮的呐喊，这一句同样也是壮语，只是它已由雄壮变为了悲壮。

总结：

“壮”的体现

特点

“壮“的类型

醉里挑灯看剑

酒气盛

豪壮

八百里分麾下炙

沙场秋点兵

场面大

雄壮

五十弦翻塞外声

弓如霹雳弦惊

声音响

马作的卢飞快

速度快

了却君王天下事，赢得生前身后名

志气高

可怜白发生

现实悲

悲壮

挑灯看剑，豪情在心；军营里士气高昂，军容雄壮；战场豪气冲天，激烈壮阔；了却天下事，获功名，踌躇满志。了却、赢得之后，忽然连接末句，壮志成空，犹如一瓢冰水泼在猛火上，让人不由惊栗震动。

辛弃