《女娲造人》初中七年级语文统编版七年级上册原创.pptx

女娲;任务一概括情节;任务二比较阅读;女娲造人的具体过程并不是真的，但袁珂运用了自己的让人物形象变得丰富饱满，情节更生动。

;神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

;第自然段的细节描写，可见人类对自身的存在充满自豪感。

第自然段的细节描写，可见女娲的聪慧机敏。

;我从第项记载中，发现了这是一个的女娲。;我从课文第自然段中，发现了这是一个的女娲。;人类各民族在神话中所表达的真正主题在于人类自身的处境以及他们对自然世界以至于宇宙存在的看法。;任务四拓展延伸;夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;

《中国神话故事》（袁珂）

《古希腊神话故事》（施瓦布）

《一千零一夜》

《山海经》

;神话

以想象之羽翼

塑造站在人性光辉前的神;感谢

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