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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
新人教版小学一年级语文下册
13、《荷叶圆圆》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。会
正确书写“亮”、“机”等7个生字。
过程与方法目标：创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采
取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。
情感态度与价值观目标：感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。
二、重点：识字、正确书写生字、感情朗读课文。
难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
三、教具:多媒体课件
四、总课时2课时
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1．欣赏课件课件：出现荷花池画面。
师：同学们，快看荷花池，学生欣赏荷花池的美景。你们觉得荷花池美吗学生回答完，教
师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面。
2．这满池的是什么学生回答（荷叶）板书：荷叶，荷叶是什么样子的学生回答（圆圆的）板
书：圆圆。荷叶多美呀！齐读课题《荷叶圆圆》。
二、初读感知
1．师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。
2荷花和荷叶很美，我们要学的课文更美，现在老师来读文，请大家一起欣赏吧！老师示范朗
读
3现在大家就美美地读读课文吧，要求读准字音，标出自然段。
4说说课文一共有几个自然段（5个）谁来用你喜欢的方式读一遍课文（指名读文）
三、再读课文，随文识字，梳理文脉。
1谁能用文中的话告诉大家，荷叶是什么样子的（学生读文）你说的真棒！学生齐读第一自然
段。大家看（多媒体展示）我们还可以用这种方式说一说。
苹果（大大的），（红红的）。
香蕉（弯弯的），（黄黄的）。
草芽（尖尖的），（绿绿的）。
2.这圆圆的、绿绿的荷叶都把谁吸引来了呢
（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
它们呀，都对荷叶说了一些悄悄话，让我们一起去看看它们都说了什么呢（多媒体展示第
二自然段及插图）指名读，小水珠对荷叶说了什么悄悄话呀（齐读）指名当小水珠分角色读。
生字宝宝和大家玩起了捉迷藏的游戏，请同学们找出它们并用自己喜欢的方式记住它们（交流识字
方法）
3.小蜻蜓又对荷叶说了什么（多媒体展示）指名读，分角色读。这一自然段里生字宝宝很顽皮都跳
到了荷叶上，学生整体感知用自己喜欢的识字方法识字。去拼音读，找小老师领读，回归课文再次
朗读识字。
4.小青蛙和小鱼儿一起来了，它们会说什么呢（课件展示）齐读，男生是小青蛙，女生是小
鱼儿分角色朗读。生字宝宝想和大家交朋友，学生用自己喜欢的方法自主识字。
5.字宝宝们说：小朋友们都认识我们了，肯定能把课文读得更好！
师：同学们，我们能读好吗再次齐读课文。
四、指导书写（亮机）
1.课件展示生字（亮、机），学生观察字形、结构、占格，集体交流。（提醒学生注意：“亮”和“机”
的“橫折弯钩”的写法
2.师在田字格中范写，学生观察书空。
学生在田字格中描红、写字。教师巡视，展评指导。
五、课堂小结。
我们学习了本课的生字，初读了课文。下节课我们将进行朗读课文，分析课文。请同学们自己
在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
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