《白雪歌送武判官归京》优秀教案教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《白雪歌送武判官归京》教案

教学目标：

1.、知识与技能

积累生字词，了解边塞生活，培养欣赏品味诗歌的能力。

2、过程与方法

以奇”为切入点，把握诗歌的内容，从情出发，体会作者的思想感情。小组合作体味诗歌优

美的语言。

3、情感态度与价值观

激发情感，发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表

现出的乐观昂扬的精神气概。

教学重点：培养欣赏品味诗歌的能力。

教学难点：领略岑参诗歌好奇的特点。

教学方法：小组讨论，引导

教学过程：

一、情境导入

边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最

强的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；以边

塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思

乡之情的诗作称之为边塞诗。其创作参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见，贯穿初

唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。

代表人物是：王昌龄，岑参，李贺。

唐代边塞诗是中国古代边塞文学中最动人心弦的乐章，也是中国诗史上一枝独秀。它

的艺术成就与其所依托的的地域文化不可分割。边塞一直以他独有的辽阔、苍凉、奇丽给了

诗人广阔的歌咏和抒发的空间。诗人又以他们的生花妙笔为我们展示了塞外独特的风景。今

天我们来学习岑参的著名诗篇《白雪歌送武判官归京》（板书课题）。

二、初读——基础积累

1、听录音读课文（感知全文）。

2、有节奏跟读课文。

3、概括全文大意。

三、再读——妙点寻踪

1、大声朗读课文，并根据文下注释疏通文意，然后用自己的语言描绘诗歌所写的内容。找

出写得最美或给你印象最深的诗句，读一读，品一品，并和小组同学交流一下你的收获。（提

示：古诗词语言凝练，在浓缩的的语言里饱含丰富的情感，所以品味文言诗词，人们一般从

四方面入手：

a、抓关键字词b、看修辞手法c、悟诗句意境d、解作者情感

例：“我从这个词（或句子），我读到了的画面（或心情）。”

边塞诗的特色之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代边塞诗人，他的突出特点就是

“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”（幻灯）。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的

心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读

到边塞那奇异的风光和异域的情调了。

四、赏读——深解名句

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

（1）深解名句

岑参最喜欢梨花，在他的作品里，曾多次写到梨花，请看屏幕，一起朗读一遍。

屏幕展示诗句：“长安柳枝春欲来，洛阳梨花在前开。”“梁园二月梨花飞，却似梁王雪下

时。”“梨花千树雪，柳叶万条烟。”

由此可见，梨花于诗人的印象何等深刻，诗人写梨花常常是在远离故乡之时，他笔下的

花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。现在你对这两句诗有了怎样的新

的理解？

（2）联想想象

这首诗最后两句描绘的画面历来被人称道，给人“言有尽而意无穷”的感觉。下面请大

家一起将目光聚焦于这两句诗，试着展开你联想和想象的翅膀，化身为诗人，说说：当你站

在冰天雪地的异地他乡望着友人渐渐远去的身影，心中会想些什么呢？

大家的设想都有可能，然而作者不明写，留下无限的想象空间，令人回味无穷。这就是