五年级《父爱之舟》教师教学反思.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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好教学设计后，我进行了试教。在试教的过程中出现了一系列的问题，教

五年级《父爱之舟》教师教学反思

师语言碎，问题提的不够明确，教学内容多，孩子们在有限课堂上不能很

五年级《父爱之舟》教师教学反思

好的与文本进行深度的对话。对教材理解不透，师生之间、生生之间没有

在充满活力，日益开放的今日，教学是重要的工作之一，反思是思索

碰撞出智慧的火花。面对出现的问题，我又陷入了深思。到底要怎么去引

过去的事情，从中总结阅历教训。反思要怎么写呢？下面是收集整理的五

导学生，接受怎么样的教学策略，才能让学生在课堂中滔滔不绝呢？于是

年级《父爱之舟》教师教学反思，仅供参考，盼望能够关心到大家。

又请教了年级组教师，请教了向主任。大家共同出谋划策，我再次理顺自

己的教学思路。于是再到另一个班试教，这次试教面对不同的个体又出现

五年级《父爱之舟》教师教学反思1

了新的问题，学生不仅理解不透甚至课堂气氛沉闷，孩子们的学习兴趣都

《父爱之舟》是属于统编教材五年级上册第六单元“舐犊情深〞为主

不那么主动。那面对不同的学生，不同的学情，又该如何去引导激发。于

题的精读课文。这篇文章是回忆性散文，以梦的形式呈现往事，描写和父

是再次钻研教材，再次修改教学打算。最终在陈老师的指导下，确定制定

亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对无微不至的爱，字里行间饱含着

课前学习单，引导学生进行课前预习让孩子们与文本进行深度对话。力求

对父亲的无限思念。本单元的语文要素是体会描写的场景详情中蕴含的感

在课堂中落实以学定教，先学后教。

情。

最终迎来了乾元小学第一届“龙马杯赛课〞。在整堂课中，我把学习

在教学这篇课文时，我反反复复钻研教材。我在思索，课堂时间只有

的时间归还给学生。由课后的结尾导入新课，先请学生读读文章的结尾，

30分钟，而我选取的教学内容又是《父爱之舟》篇幅很长，那在教学时

再请同学们说说读了结尾有什么想说的，问题的抛出让孩子们沉静的思维

我要如何取舍，教什么怎么教呢？最终我确定了教学目标，围绕教学目标

荡起了点点涟漪，激发了学生学习的思索与学习兴趣。在学生各抒己见后，

我设计五个板块。每一个板块都紧扣主题围绕目标进行教学。在初步拟订

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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我过渡到下一个问题，父亲做了那些事让从梦中醒来，泪湿枕边？这样奇在共享中孩子们再次感受到了原来天下的父亲都一样