部编版五年级第一单元《祖父的园子》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

部编版五年级第一单元《祖父的园子》教学设计

教材分析：

《我和祖父的园子》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼

兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无

束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气

十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的

写作方法是本文表达方式上突出的特点。

学习目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷

恋和对祖父的怀念。

教学重难点：

感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生

活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对

祖父的怀念。

第一课时

教学目标

1．学习生字词，多种形式读课文，理清文章的脉络。

2．初步感受园子里景物的自由，体味作者轻松的叙事笔调和

清新灵气的语言。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教学重点：

理清文章的脉络，初步体味作者轻松的叙事笔调和清新活泼、

富有灵气的语言。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入新课

1．有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；

有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一

段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难

忘。今天，我们一起来学习课文《我和祖父的园子》。

2．板书课题：我和祖父的园子

3．指导读题

（1）如果这个园子是我和祖父共有的，怎么读？

（2）如果这个园子只属于祖父，又该怎么读？

二、检查预习、整体感知

1．默写本课三组词语

第一组：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱

第二组：倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜谷穗

第三组：栽花拔草下种铲地浇菜

2．出示三组词语，互相批改。

3．再认真读读这三组词语，想想为什么这样分类？

（按照昆虫、农作物、农活划分的）

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

4．根据这些词语，说说这篇课文主要写了什么内容？

5．小结:看来，以后我们在预习新课的时候，遇到生字词要画

一画，会读会写了以后，如果有必要，再给它分分类，这样有助于

我们理解课文主要内容。

6．交流词语的理解情况：

土窝：下种留下的土坑。

溜平：本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。

倭瓜：南瓜的别称，北方人把长的圆圆的小南瓜叫做倭瓜。

谎花：指不结果实的花。

瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。

7.出示课文中的重点句段，检查朗读情况，小组读，个别读。

三、走进园子，感受特点。

1．过渡：浏览全文，哪些自然段集中描写了这些昆虫和庄稼？

(2、13小节)

2．自由地读读这两个小节，一边读一边思考：这是一个怎样