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初中教师资格证历年真题教学设计锦集
（语文）
2019下半年
三、教学设计题（本大题共3小题，第19小题20分，第20小题20分，第21
小题25分，共65分）
阅读文本材料和具体要求，回答第19~21小题。
《诫子书》原文
诫子书①
诸葛亮
②③④⑤⑥⑦
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致
⑧⑨⑩
远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励
⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰
精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
⑱⑲
悲守穷庐，将复何及！
【注释】①选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。诚，告诚、劝
勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181-234）,
字孔明，琅玗阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。②[夫（fú）]
助词，用于句首，表示发端。③[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。④[以]连词，
表示后者是前者的目的。⑤[淡泊]内心恬淡，不慕名利。⑥[无以]没有什么可以
拿来，没办法。⑦[明志]明确志向。明，明确、坚定。⑧[致远]达到远大目标。
致，达到。⑨[广]增长。⑩[淫（yín慢]放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。⑪[励
精]振奋精神。励，振奋。⑫[险躁]轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，
轻薄。⑬[治性]修养性情。治，修养。⑭[年与时驰]年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。⑮[意与日去]意志随同岁月而消失。⑯[枯落]凋落，衰
残。比喻人年老志衰，没有用处。⑰[多不接世]意思是，大多对社会没有任何贡
献。⑱[穷庐]穷困潦倒之人住的陋室。⑲[将复何及]又怎么来得及。
预习提示
古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育
的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
朗读课文，注意体会这种情感。
参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学讨论交流，看看能否解
决。不能解决的，借助工具书完成。
思考探究
1.小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。
2.说说你对以下两句话的理解。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”
的关系是如何理解的。
积累拓展
4.课文句式整齐，读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，
体会文言文的韵律美。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（4）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
5.背诵全文。
单元介绍
本单元学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方
做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，
理清作者思路。
《义务教育语文课程标准（2011年版》的相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运
用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
七年级，班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
19.从“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”或“在教学中尤其要
重视培
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