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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
《树和喜鹊》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、
种、”的读音;会写“单、”1个字。（重点）
2.通过联系上下文，了解“只有”“孤单”“邻居”的意思。（重难点）
3.借助拼音,能正确朗读课文，借助插图,能体会人物心理的变化，对比朗读，
初步体会有朋友的快乐（难点）
【教学过程】
一、谜语激趣，揭示课题
同学们，在上新课之前，老师先来和大家猜一个谜语：“头黑肚白，尾巴长，
站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱他。”猜猜他是谁？
1.同学们猜的很对，就是喜鹊。喜鹊是一种鸟，以前呀，他的名字只有一个
字，鹊，传说听了喜鹊的叫声，就会有喜事发生，所以人们亲切的称她为喜鹊。
2.这样的喜鹊你喜欢吗？那我们一起来打打招呼吧。读两遍。
3.今天喜鹊要带我们走进一篇童话故事，伸出手和老师一起写课题。跟老师
齐读课题。注意不要拖音，再读。
4.读完课题，我们就知道这篇课文讲的是谁和谁的故事？（树和喜鹊）
二、整体感知，解决生字词语
（一）整体感知
1.这个故事就藏在我们的语文书中，请同学们打开语文书32页出示读书要
求:请同学们认认真真地读课文，声音要哄亮，把字音读正确。读完后给课文标
好自然段。
2.读完的同学坐端正，朝老师点点头。。老师发现同学们都能按照要求标了
自然段号。同学们都标了多少个自然段呀?(6个自然段)请看大屏幕对照一下
你标的对不对，错的迅速改正过来。
3.下面老师想请六位声音响亮的同学接读课文，谁想来试一试？（树和喜鹊，
开始）随机点评：你们读的可真响亮啊、很会倾听、很会观察、）
（二）随文识字1-2自然段
1.请生第读第1.2自然段，随文识字。
读完课文，生字宝宝迫不及待地要来和你们见面了，我们来读一读本文的生
字词，现在老师请一个小老师来带读，她读一个词，你们跟着读一个词。来，你
来。（学生读）看来同学们昨晚都预习得很充分，能很好地读准字音。
现在，我们来认识一下这节课需要掌握的两个偏旁。（出示孤单），这两个
字是什么（孤单）请注意看“孤”，它是什么偏旁呢，子字旁，谁来说说你还知
道哪些带有子字旁的字，（孙、孩、学、孔），回答得很好，这些字都跟什么有
关系啊？这些字，都跟孙子、孩子、学生，说明子字旁都跟孩子有关系。
我们接着看第二个偏旁，孤单的单是什么偏旁啊，倒八，看来同学们预习得
很到位，还没学习的东西事先就知道了，已经跑在其他孩子前面啦，真棒。为什
么它叫倒八呢？请看，（师板书八，）你们试着看看这个八，倒过来，是不是就
是这个偏旁了。我们一起读一读这个偏旁，读两遍。这个单是表示，单独，单一
的意思，既然如此，你们知道它的反义词是什么吗？（双），对了，单对双，来，
齐读两遍。单表示单独单一，可以组词孤单、单独、单一。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
认识了这两个偏旁，我们再回到课文中，请男生们读一读第一自然段，女生
们圈出第一自然段的生字。这个生字宝宝是谁呢？（PPT出示图片——窝）。
这是什么，鸟窝的窝。“窝”这个字比较难记，明字理：上面的“穴宝盖”
表示巢穴，下面的“呙”表示读音。一部分表意，一部分表音，这是什么字啊？
（形声字），
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