最新部编版20纸船和风筝优质课公开课教学设计实录(2).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

统编版《纸船和风筝》的教学设计

【教学目标】

1.认识8个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。

【教学重点、难点】

重点：识读生字，感情读文。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情。

【教学过程】

一、导入新课

亲爱的孩子们，老师今天给你们带来了两件小礼物（出示纸船和风筝），

板书：纸船和风筝。这节课就让我们一起走进《纸船和风筝》这个故事。齐读

课题。指导：“筝”单独出现时读一声，和风交朋友时读轻声。

二、初读课文

纸船和风筝是大家都喜欢的东西，它们之间发生了什么故事呢？下面请

同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字请教下面的小

枫叶，然后用自己喜欢的方式读课文。

三、学习生字词

1.瞧，生字宝宝找来大家了，谁能交出它们的名字？（出示生字。）指明读。

2.现在，老师把生字宝宝头上的帽子摘掉了，你还认识它们吗？(出示生字。)

小老师领读，男女生赛读，齐读生字。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

3.有什么好办法记住它们呢？生答，师给予肯定。

4.在生字宝宝要给大家做个游戏，出示谜语。生踊跃回答。

5.看，现在生字宝宝找到了自己的好朋友，你还认识它们吗？出示词语,生开

火车读。

四、学习课文

1.学习第一自然段。

(1)大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。

这儿美吗？听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，请

大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？

(2)出示课件

谁能帮它们找到自己的家？

(3)扮演角色。

这里风景这样优美，小熊和松鼠的家这样可爱，大家想不想生活在这里？

那就请大家做一只可爱的小熊或快乐的松鼠吧！教师走到学生中间，热情地跟

小熊、小松鼠打招呼。

2.学习第二至六自然段。

(1)了解课文大意。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请

大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！

谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用一句话来说说吗？是什么和

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

什么让他们俩成了好朋友？

（2）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。

他们俩收到对方的礼物，可高兴了！书上有两个自然段写了他们高兴的心

情，是哪两个自然段？（出示三、五自然段。）

试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。）

哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情？

教师指导朗读“乐坏了”一句。还可以怎么说？

还有什么原因让你们这样高兴？

是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴

吗？

看！还有什么呢？

还收到了对方的祝福。对，我们还收到了朋友的祝福呢！我们来读一读

祝福的话。

朗读整个第三自然段。小熊你很高兴,小松鼠你们呢？用同样的心

情来读读这个自然段吧!

单个读第五自然段（教师指导）。所有小松鼠读第五自然段。

（3）朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。

松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们在读中感受它们的友谊吧，自

由读一到六自然段。

（4）区别“漂”和“飘气

请大家自己读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。）

纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。

两个字读音相同意思却不一样