学前教育评价的理论.pptVIP

学前教育评价;1.你想学什么？

2.你想怎么学？

3.你想得到什么？;能力方法思维

;;课程性质;通过本课程的学习，要求学生掌握学前教育评价的根本原理，学会应用系统方法，从整体上对事物做出合理的价值判断。;教学内容组织方式;教学内容组织目的;基于问题

的教学;第一章教育评价的根本理论;教育？;教育是有意识地、以影响人的身心开展，培养人为目的的，在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个体化的实践活动。;评价？;《现代汉语词典》:评定价值上下。

陈玉琨：从本质上一说，评价是一种价值判断的活动，是对客体满足主体需要程度的判断。

泰勒：评价就是确定教育目标实际实现程度的过程。

毕比：评价是系统地收集和解释证据的过程，在此根底上作出价值判断，目的在于行动。

美国评价标准委员会：评价是对教育目标及它们价值的判断的系统调查，是为教育决策提供依据的过程。;评价就是引出或阐发价值或进行价值判断。

评价是指评定价值，是价值判断，是对客体满足主体需要程度的判断。;价值？;价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。当主体存在某种需要时，假设客体满足了主体的需要，这就形成了客体对主体的价值。;第一节教育评价的定义;*;*;*;*;*;*;评价=事实判断+价值判断

即评价是在事实判断的根底上的价值判断。;教育评价