《青春期教育》教学设计[1].pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《青春期教育》教学设计

教学目标：

1、明确什么是青春期。

2、了解青春期特点。

3、为顺利度过青春期打好基础。

教学过程：

一、学生交流，自己现在和上小学时的身体特征发生了怎样的变

化，从而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力

的时期，泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早。不过，由于个体差异很

大，所以通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生

第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或女孩，在身体内外

都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的

变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。

二、青春期的心理变化

1、在自己周围调查的男女生交往现象，同学们交流。2、屏幕

展示几篇有关男女同学交往而产生烦恼的日记。分析以下问题：

（1）上述日记内容能说明什么问题？

（2）为什么进入青春期后，男女同学的相处中，往往不如童年

时那样无拘无束了？

（3）假如你遇到类似问题应该怎样解决？（学生讨论后回答）

教师总结：看来同学们的观点不一样，但观点都体现出了青春期

心理的有一个特点：性意识的萌发在生活和学习中常常时而快乐、兴

奋，时而又郁闷、困惑。这些都是青春期正常的心理变化，不必惊慌

失措。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

设计思想：通过身边的事情入手，学生更容易感受到男女交往问

题——设置情景，引导学生积极思维，让学生积极有效的参与教学活

动。并对下面的内容做好了铺垫。

三、讨论：怎样健康的成长？

1、播放青春期心理卫生的视频，让学生讨论思考：如何才能更

好的度过青春期呢？

（学生思考、讨论、回答）

师生共同总结出内容：保证营养全面、均衡；经常参加一些有益

的体育活动；树立远大理想、塑造美好心灵、学习科学知识的关键时

期。

教师总结：在青春期这个生理和心理急剧发展和变化的时期，应

该保持一个清醒的认识用科学的态度正是这个过渡阶段，在父

母、老师的帮助指导下健康的度过青春期，健康地度过这一段人生的

黄金时期，做一个志存高远、刻苦勤奋、崇尚文明、健康有位的现代

中国人。

四、教师总结：青春是多彩的，尽管路途中可能会有风雨，但风

雨过后是彩虹！上我们结伴同行，走过风雨，迎向彩虹！

设想：以活动的方式引导学生进入学习，让学生感受到他们在一

点点的长大，然后在以谈话的方式进行小结，使学生认识到自己父母

的艰辛。不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课

堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》