一年级《草原就是我的家》教学设计.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

一年级《草原就是我的家》教学设计

一年级《草原就是我的家》教学设计教学内容：《草原就是我的家》

教学对象：一年级

教学时间：一课时

教学目的：

1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。

2、利用乐器为歌曲伴奏，培养学生的想象力和相互合作的能力。

3、能自编动作进行表演、游戏。

4、教育学生保护环境，做环保小卫士。

教学重点：准确、有感情地演唱歌曲。

教学难点：启发学生的想象力和创造力来表现歌曲。

教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰、鞭子、筷子、打击乐器。

教学教程：

一、组织教学

1、听音乐做律动进教室。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2、师生唱《拉勾勾》，创设轻松、和谐的课堂气氛。

二、导入

1、（课件出示蒙古小女孩图片）：现在我们都是好朋友了，今天我还要给大家介

绍一位新朋友，看，她来了。向学生介绍新朋友乌兰。

2、师：你们愿意和乌兰做好朋友吗？生：愿意。乌兰：我想带大家去我的家乡

内蒙古玩。

3、乌兰对她家乡的介绍及图片展现将学生带到美丽的大草原上，进入一个美丽、

充满情趣的意境中。（课件：中国地图，草原风光，骏马奔腾）

4、乌兰：这么多的马，你们想骑吗？生：想。那我们就走吧。（以骑马这一学生

喜爱的运动导入节奏活动中）。

三、节奏与活动

1、课件出示儿歌：

我有一匹小红马，

马儿马儿真听话，

踢踏踏踢踏踏踢踏踏踢踏踏。

2、把学生分成三组，分组读儿歌。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

百学须先立志。——朱熹

3、分组边读儿歌边根据儿歌做动作。

4、点击课件，出现马头图形谱，分组讨论怎样用各自的乐器来敲击节奏。

5、分组表演。

6、全班合作用三种乐器一起敲击节奏。

四、表演《草原就是我的家》

1、师：乌兰见大家表演的这么好，很开心，她高兴地唱起了歌。（聆听歌曲，感

受歌曲）。

2、请学生用乐器为乌兰的歌声伴奏。（熟悉歌曲旋律）。

3、学生认读歌词，有不认识的字请教同学或老师。

4、随音乐用默唱、小声哼唱、自然声音的唱等方法学会歌曲。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》