牛津译林版四年级英语下册Unit8Howareyou（第2课时）导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit8Howareyou?

第2课时

课题

Unit8Howareyou?

学习目标

能熟练朗读、表演课文，复习课文。

能听懂、会说、会读、会用单词cough,headache;句型Howareyou?Notsogood.。

能听懂、会说、会读、会运用打电话用语。能根据funtime的道具和情境，有乐趣地进行小组对话。

会朗诵诗歌《DoctorWu》。

培养学生关心同学互相爱护的好品质。

重点难点

重点：能让学生听懂会说会读会用新单词和新句型。

难点：学生能根据实际情况运用打电话用语打电话。

流程

学习内容

补充与调整

自

学

预

习

Step1吸引注意，积累语言

1.Listentotherhymeandfollowit.

2.ShowpicturesofStorytime.Theboyismakingatelephonecall.YangLingiscallingMissLitoo.Canyoutellmewhatsheistalkingabout.

Workinpairandact.

1.Listenandfollow

2.Lookandretell

Step2导出目标，生成结构

Ifyourdeskmateisill,whatcanyousaytohim/her?

Ifyouareill,howcanyouanswerthesequestions?

新授单词cough，headache

句型Howareyou?Notsogood.Wecansay:

Howareyou?

What’sthematter?

Areyouill?

Doyouhaveacold?

Wecananswer:

Yes,I’mill./Notsogood.

Ihaveaheadache.

节奏感强的诗歌，让学生回忆起打电话用语。

（Classwork）

看图回忆第一课时内容，并同桌表演。

（Pairwork）

师生、生生互动。复习问候身体健康的交际用语。

并新授单词和句型。

(Solowork

Pairwork)

小组讨论与

交流展示

Step3回忆相关知识，初步运用结构

Makeadialoguewithyourdeskmates,usingthenewwordsandsentenceswelearnedjustnow.

Workinpairs.

Step4呈现材料，活用结构

Wehavehome-madetelephones,canyoumakeaphonetoyourclassmates?Workingroups.

同桌合作编对话，教师在旁点拨，其他学生评价。讲一讲课文中的语法点。

（Pairwork）

学生小组合作，利用自制电话表演对话，交流运用重点句型。

(Groupwork)

质疑拓展

Step5引发期待行为，强化结构

Saytherhymeagain.

Ifyourfriendisill,whatcanyoudo?

Takecareofyourfriends.

Saytherhymeagain.

Talkaboutfriendship.

回顾诗歌，提升情感

检测与

小结

Step6提供反馈评价，巩固结构

Homework

Makearealphonecalltoyourfriend.Youcanwritedownyourwords.

小组合作交流或者语段输出。

教学反思

通过本节课的学习，创设了语言交流的真实情景,因为本节课的我问候语是对前几单元的延续，学生虽然有了一定的感性认识，但是有的回答还比较抽象，学生不易理解，我以和的出现，加深学生对的理解。学生在真实的语境中学习和运用语言，促使了他们综合语言运用能力的形成。