《有多少浪费本可避免》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《有多少浪费本可避免》教学设计

教学目标：

1、观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。

2、能够在生活中反对浪费，避免浪费。

3、认识的浪费是不尊重他人劳动成果的错误做法，能

够从自身做起，传承勤俭节约的传统美德。

教学重点：了解食物浪费的严重后果，认识到浪费行为是

对劳动者的不尊重。

教学难点：养成勤俭节约的好习惯，从自身和小事做起，

节约粮食杜绝浪费。

教学过程：

活动一：

师：同学们，大家上午好，今天我们一起来学习道德与法

治第六课第一课时的内容《有多少浪费本可避免》，请大

家坐姿端正，认真听课，积极回答老师提出的问题。

师：关于浪费大家了解多少呢?首先请大家看这几张照片，

第一张照片是我们在食堂浪费的食物，第二张是把浪费的

食物装进桶里，第三张是把浪费的水果、面包丢进垃圾箱

里。在生活中你还在那里看到过这种现象？

生1：在吃自助餐时，有很多人拿了很多，吃不完倒掉。

生2：我和爸爸去饭店，经常点菜过多，每次都吃不完，剩

下很多。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

生3：参加婚礼的时候，餐桌上的饭菜吃不完，会被丢掉。

活动二：

师：同学们，如果这些食物有感受的话，他们会怎样想呢？

接下来请大家来听阅读角的小故事《食物的哭泣》，请同

学上台演一个小话剧，谁想来试一下?听完食物的哭泣把自

己的感受说出来。

生1：听了食物的哭泣，我感到很心疼。

生2：看到那么多浪费的粮食，感到非常的惋惜，很气愤。

生3:我们要怀有一颗感恩的心，感谢大自然的馈赠，感谢

农民伯伯的辛勤劳动。

师：其实生活中的浪费现象还有很多，请大家小组讨论一

下，生活中还有那些浪费现象？

生1：把不喜欢吃的饭菜丢掉是浪费。

生2：吃饭的时候盛的多，吃的少是浪费。

生3：边吃边玩，随意把饭菜丢到地上是浪费

活动三：

师:除了刚才同学们的想法，老师还收到了其他同学的想法，

有的同学会说:老师我们家的饭菜大部分都吃掉，只是偶尔

倒掉一小部分，这算不算浪费呀？也有的同学会说：老师

百学须先立志。——朱熹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

我们家只是偶尔去饭店吃饭，有时会点多了吃不完，这样

算不算浪费呀？也有同学会说，我只是偶尔把不喜欢吃的

饭菜倒掉，又不是经常，这算不算浪费呀？那么今天就让

我们一起来算一笔账.

师：准备一个天平，给同学们展示50克大米有多重，让同

学们来感受一下。

紧接着给同学们出示课件，如果我们班每个同学一天浪费

50克粮食，全班有50个同学，一天浪费多少粮食呢？一年

会浪费多少粮食呢？

紧接着第三个验证，我们全校500个学生，这样下来一年

会浪费多少大米呢？

师：同学们，通过刚才的实验我们得知，如果一位同学浪

费1两粮食，那么50位同学就是浪费50两大米，我们全

校500名同学就会浪费25千克的大米，老师把25千克大

米给大家带来了，请两名同学来上台提一下，体验一下25

千克大米到底有多重。

生1:25千克的大米真的太重了，我再也不浪费粮食了。

生2:每一粒米都来之不易，浪费的粮食数量多了，时间长

了，数量也是非常惊人的。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

师：是啊