教学设计_雷锋叔叔,你在哪里1.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

课题雷锋叔叔，你在哪里课型新授课

教学

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音

内容

韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望。

简析

经过前一单元的学写过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态

学生中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具

学情备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，

分析同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中

适时予以纠正、指导与强调即可。

教学重点：能够正确，流利有感情地朗读诗歌。

重点难点：真正从诗歌中感受到雷锋精神的具体表现，激发学习雷锋精神

难点的内在欲望。

教具学具及多媒体课件；有关雷锋的文字、影像资料；

多媒体应用歌曲《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》

第一课时

教学1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒、留、弯”5

目标个生字。

2.正确、流利地朗读诗歌。

3.初步感知诗歌大意，了解诗歌有问有答的趣味叙述形式。

教师活动学生活动

一、创境激趣，引出课题

1.课件播放歌曲《学习雷锋好榜样》，引导学生认真聆听歌曲

第一课时学生认真聆听歌曲并说说歌中唱的是谁(板书：并说说歌中唱的是谁

教学过程雷锋叔叔，注意提醒学生注意生字“锋”的正

确书写与朗读)。教师适时引导学生交流

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教师活动学生活动

对雷锋的了解，同时简单补充(伟大的共产

主义战士，雷锋同志因公殉职时，年仅22岁。

因雷锋乐于助人，所以“雷锋”二字已在中国内师生互动

地成为“好人好事”的代名词。毛泽东主席在1963

年3月5日为雷锋题词——向雷锋同志学习，此

第后3月5日定为“学雷锋纪念日”)。

2.过渡引导：这节课，我们就来学习关于雷学生读题，注意读出

锋的一首诗歌(补充板书：你在哪里)，指导学生询问的语气

一

读题，注意读出询问的语气。

课

二、初读诗歌，感知大意

时1.课件播放诗歌朗读录音，学生认真聆听注学生认真聆听注意

意部分生字的正确朗读，并标出诗歌的小节数。部分生字的正确朗读，并

教2.学生自主朗读诗歌，边读边圈画出诗中的标出诗歌的小节数

生字，注意借