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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
第3课《鸟的天堂》教学设计
【教学设计理念】
根据儿童学习语文的兴趣，充分发挥“以学生发展为本”的教学理念。教学
本课，通过“欣赏──美读──想象”，把“鸟的天堂”的美丽景色传递给学生，
让孩子们感受到大自然的美丽和“鸟的天堂”的神奇。在欣赏中读，在读中感，
在感中创。使用“研究体验式创新教学法”实行教学。
【教学分析与处理】
１．教材分析：
鸟的天堂是“注音识字，提前读写”实验教材四年级上册第３课。是一篇精
读课文，课文记叙了作者和他的朋友两次经过写鸟的天堂是所见到的不同景象，
说明了大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大
自然赞美大自然的思想感情。
２．学生分析：
针对学生的年龄特点和求知欲强的特点，灵活设计教学方法以及新颖的辅助
教学手段──多媒体课件，注重培养学生的学习兴趣，主动参与学习回归学生的
主体地位，在教学中采用不同形式的读思议画相结合等形式，自主学文，在获取
知识的同时培养学生的创新水平。
３．创新点、德育点、空白点：
⑴创新点：
①课题还能够换哪些项目？
②自由结合找自己最喜欢的小伙伴一起学习。
③选自己最喜欢的部分讨论学习。
④切入点不同，激发自主学习兴趣，提升学生的合作意识。
⑵德育点：
①培养学生敢于自我表现，热爱大自然热爱美。
②适当展开联想，感受课文所描绘事物的静态和动态，体会作者表达的思想
感情。
⑶空白点：
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
①导入部分留空白。
②学习作者两次去“鸟的天堂”展开合理想象留空白。
③结语部分留空白。
【教学目标】
１．知识掌握目标：
通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，学习作者对静态事物、动态事物
的观察方法和表达方法。
２．基本技能和一般水平：
能够用读写议画等形式学习作者两次对鸟的天堂的描写。
３．创新素质、创新人格培养目标：
创造性联想、创新思维、创新想象。
４．德育目标：
体会大榕树上众鸟纷飞的士观景象，受到大自然、热爱美的教育。
【教学重点】
理解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，学习描写事物动态和静
态的方法。
【教学难点】
在反复朗读中感受两次去“鸟的天堂”所见到的不同景象。
【教学准备】
使用多媒体课件。多媒体课件画面生动形象，能激发学生的学习兴趣，调动
学生主动参与学习，主动探究，合作性强，为重点、难点的突破奠定坚实的基础。
【教学过程】
一、课前准备
制作课件，学生预习课文，查阅资料。
二、启发谈话、导入新课
１．说说天堂的意思。
２．“鸟的天堂”指的是什么？
板书课题：鸟的天堂
３．看了课题你想解决哪些问题？
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
三、学生研究体验
１．自读课文，感知内容：
带着刚刚提出的问题自读课文，然后指生读文。
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