教学设计方案锦集8篇_1.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学设计方案锦集8篇

教学设计方案篇1

教学目标：

1，认识“央，瓦”等13个生字。会写“央，交”等字

2，激发学生热爱祖国首都北京的情感。

3，能正确，有感情地朗读课文。

教学准备：

课件

教学过程：

一，导入

1，同学们，我们先来听一首好听的歌（听的过程中说）会唱的小朋友可以

跟着唱，知道这首歌的名字吗？〈我爱北京天安门〉对，我爱北京天安门。古老

美丽的北京城就是我国的首都，今天我们就一起来学习课文〈北京〉

2，板书课题，齐读课题

二，初读课文，学习生字

1，大家先请听一遍课文，注意听清字音。

2，你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字看看

注音，多读几遍。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

3，同学们读的真认真，下面我们四人一组，一起学一学这篇课文的生字，

也可以将生字连成词语读一读。

4，出示生字，请各小组来试着读一读，看哪个组读的最好。

5，同学们读的真好，那谁愿意当小老师带我们大家读一读词语啊？你会教

哪个就教哪个〈指名学生当小老师带读词语〉

6，男女生个读齐读

三，再读课文，理解新知，指导朗读

（一）再读课文

1，你们的词语读的真不错，那你们能把课文读好吗？我想请一位同学来试

一试。

2，说说看，他读的怎么样？

3，指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

4，大家自己试着读一读吧。

5，北京有这么多美丽的地方，那你们最喜欢看什么呢？

（二）理解课文，指导朗读

1，教学第二自然段

点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二段文字

2，你看到了什么？

3，教师范读这段文字学生自渎你读懂了什么？看看有什么不明白

的地方？

百学须先立志。——朱熹

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

随机解释：中央庄严矗立等的词语

4，我想请几位同学来比赛读一读这个自然段，评出“最佳朗读奖”

5，学生比赛读，评出最好的那位。

6，大家表现的真不错，老师准备了很多天安门的图片。想不想再看一看啊？

（课件出示图片）

四，指导写字

1，北京还有很多好看好玩的地方，大家想不想去看一看啊，看之前老师有

个要求，如果你能认真的写一写学过“央，交”这两个字的话，老师就给你们看

好不好啊？

2，出示生字指导写字自己写一写评价

五，欣赏图片，再次感受

出示北京风景图片，一边看一边介绍，让学生感受北京的美丽。

六，总结课文

北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，希望同学们能更加了解北

京，喜欢北京，长大能亲自去北京看一看。最后我们再来唱一唱这首〈我爱北京

天安门〉吧。

教学设计方案篇2

第二课时

教学目标：口语交际

教学重点：培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

教学难点：培养学生口语表达能力