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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《看松鼠做巢》教学设计(鄂教版四年级上册)

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2012-07-01

一、说教材：

《看松鼠做巢》是鄂教版义务教育课程标准试验教材四年级上册的一篇课文它通过“我”认

真地观察，生动地再现了松鼠表演以及做巢的过程本文语言通俗、描写生动，详略得当对松

鼠细致的观察，跃然纸上阅读这篇文章学生不仅从中感受到作者对松鼠的喜爱之情，感受到

松鼠做巢的执着，还能引发他们思考人与动物的关系！

二、说目标：

四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、

去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉„„且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，

深入理解课文内容根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《看松鼠做巢》这一课的特点，

我准备分两课时进行教学第一课时主要解决生字词的识写，正确流利的朗读课文，理清文章

脉络、学习松鼠精彩的表演下面我重点说说第二课时的教学目标根据学生知识与能力、过程

与方法、情感态度和价值观这三个维度，结合中年级学生形象思维占主导和本文情趣性强的

特点，我制定了以下教学目标：

认知目标：1、学会本课的生字，认识5个二类字2、读课文，找出“看松鼠表演”“看松鼠

做巢”的段落3、抓住重点词句理解课文内容4、写一段话介绍自己喜欢的动物

能力目标：1、能正确流利地朗读课文2、读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”

的段落3、能抓住重点词句理解课文内容对课文进行理解

体验目标：在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱

情感目标：调动学生对动物喜爱之情，思考人与动物的关系教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而

不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着

教学难点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情，思考人与动物的关系!

三、说教法和学法：

根据教材的特点和配合学生的年龄特点，通过多种形式的朗读法，把“读”的训练贯穿

在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、交流、体会、逐步实现教学目标，

让学生在具体的阅读实践中得到锻炼注重讨论、合作、交流等手段，让学生在轻松愉快的环

境中接受知识教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导

的作用，成功地完成教学目标

四．说教程（第二课时）

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：让课堂成为学生

思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂

成为学生梦想开始的地方把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学我的教学过程

是这样设计的：复习导入通读，直奔重点品读，会情悟意总结提升

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一、复习导入：

导入设计要以“一石击水”之势，在课前极短的时间内抓住学生的心神，释放学生的心智潜

能我采用了复习导入，用引读的方法，复习旧知识，过渡到新的内容.

二、通读，直奔重点明确文中主要围绕在小松鼠做巢时，“我”给了小松鼠的哪些帮助以及

小松鼠时怎么做的我设计了让同学们自由读课文39自然段，想想：小松鼠做巢时，“我”给

了它哪些帮助？为什么这么做？小松鼠的执着，文中其实通过了“我”帮助小松鼠后的得意

与小松鼠的行为形成对比，衬托出了小松鼠的执着如何突破这一难点？我想首先必须把握

“我”对小松鼠的帮助有哪些，以及我为什么要这样帮让学生在字里行间体会我对小松鼠的

那份关爱，为后文体会小松鼠的执着做铺垫

三、品读，会情悟意领会“我”帮助小松鼠的得意之情、关心之情！悟小松鼠的执着、思考