整本书阅读《雷雨》.pdfVIP

一滴眼泪中的人性世界

——曹禺《雷雨》整本书阅读教学设计

设计依据：

在语文教科书中，文本的呈现形式多是以单篇或节选为基础进行的模块化设计；随着信

息化的进步，大量碎片化阅读走进了学生的生活。这些碎片化、散点式的阅读所能承载的只

是文化的“横截面”，无法引导学生对整个文本进行深入思考，这种阅读方式对学生的以语

文能力为核心的综合素养的提高作用是有限的。《语文核心素养》为未来的课程选定了15

个学习任务群，其中的任务群1要求“整本书阅读与研讨”。整本书阅读不仅是语文学习

者阅读的需要，更是认识作品、理解作品的必经之路，学生语文核心素养的提升也正是在阅

读的基础上建立起来的。但由于学生阅读水平和能力的限制，往往不能够自主完成整本书的

阅读，这就要求教师认识到整本书阅读不仅仅是学生单纯的自主阅读，更要变成教师的一种

教学行为，教师在平时的教学活动中，要采用正确的方式、方法引导学生进行整本书阅读。

《雷雨》是人教版高中语文必修四第一单元（中外戏剧）第二课，篇幅适中，可以利用

课堂、课下的时间短期内结束整本书的阅读。

教学重点：

1.拓展视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法。

2.理清人物关系，感受、欣赏人物形象，