二上 第5课《玲玲的画》(教案).pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

2022部编版语文(yǔwén)二年级上册

第5课《玲玲的画》课时(kèshí)教学设计

教学课题

玲玲的画

.认识“玲、祥”等5个生字，会写“画、幅”等0个字以及“楼梯”和“脑

筋”两个词语。

教学

2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

目标

3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么

糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

教学重点与难点

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

(一)识字写字

1．识字指导。

2．写字指导。()写正确。(2)写美观。

借助两个左右偏旁的字(幅、评)的书写指导，可以复习稳固左右偏旁的

书写方法。要做到左窄右宽。

(二)朗读感悟

本课的叙事情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，

读出人物对话的语气和表情。同时，要在感知课文内容的过程中体会爸爸最

后说的一段话的含义。

讲授新课朗读第一至三自然段，要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满意”的

样子。随文理解“打量”的意思。读第四至六自然段，要表现出事情突发后

玲玲紧张而着急的情形。朗读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。读第八

自然段，要表达玲玲想出方法把坏事变成好事后的“满意”心情。读第九自

然段，要读出爸爸快乐的语气。

朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色对读，

再指名在全班朗读。教师按上述朗读要求予以随机指导。

爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是课文的中心

句，有较深刻的教育意义。它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态

度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，

要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的方法。注意这里的“坏事”是泛指做得

不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。

教师要引导学生在反复齐读、个别读的基础上体会。可先让学生对爸爸

说的这段话自由谈感受：你明白了什么?教师要在鼓励学生谈感受中引发学

生思考的积极性。

教学过程