2022年部编版六年级上册语文教学设计全册第一单元语文园地 优质教案.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

语文园地

【教学目标】

1.以《草原》和《丁香结》为例，交流“从所读的内容想开去”的方法。

2.体会排比句的特点和表达效果。

3.认识分号并能说出分号的用法。

4.初步了解人名和地名拼音的拼写规则。

5.朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。

【教学重点】

结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。

【教学难点】

1.认识分号并能说出分号的用法。

2.朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、交流平台

1.总结阅读方法

（1）（出示课件3）教师提出问题：阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内

容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，

你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？

（2）学生思考问题，并在小组内进行交流。

（3）汇报交流

预设1：（出示课件4）可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文

中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共

鸣，从而加深对课文思想感情的理解。

（出示课件5）教师总结：草原中主客相聚亲朋好友相聚产生共鸣

热情相见，盛情款待

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

预设2：（出示课件6）还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发

了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些

植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。

2.学会内容联想（出示课件7）

（1）教师提出问题：作者由丁香结联想到人生的问题是解不完的，你们知道梅、兰、

竹、菊四种植物有怎样的品格吗？

预设：梅，凌寒傲雪；兰，深谷幽香；竹，萧疏虚空；菊，凌霜飘逸。

（出示课件8）教师提出问题：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？

预设1：我由梅凌寒傲雪的品格想到了高洁之士。

预设2：我由兰深谷幽香的品格想到了贤达之士。

预设3：我由竹萧疏虚空的品格想到了谦谦君子。

预设4：我由菊凌霜飘逸的品格想到了世外隐士。

（2）（出示课件10）教师提出问题：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方

法有什么好处？

（出示课件11）预设：从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理

解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。

（设计意图：在这一环节的教学中，重在让学生体会阅读文章时想开去有很多好处，让

学生采用小组交流等方法，在不断探究中学习。）

二、词句段运用

➢体会排比句的表达效果

1.认识排比句

（1）（出示课件12）教师提出要求：读一读，体会下面句子的特点。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的

沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（出示课件13）预设：这句话的三个分句的句式相同，内容写的都是漓江的水。

（2）（出示课件14）教师总结：像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本

相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。

2.排比句的好处

（1）（出示课件15）教师提出问题：读下面两个句子，思考排比有什么好处。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底

的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得