部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》课件【三篇】.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，

以课时为单位设计的具体教学⽅案，由于学科和教材的性质﹑教学⽬的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下⾯是⽆忧

考整理分享的部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

【篇⼀】部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》课件

⼀、教学⽬标

1、感受我国古代进步诗⼈热爱祖国⼤好河⼭，忧国忧民，珍视友情的⾼尚情操。

3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

4、能正确地朗读、背诵。

⼆、重点与难点

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景;

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

三、教学过程：

播放黄河、华⼭的图⽚，请同学们谈谈看了图⽚之后的感受。(雄伟、壮观……)⾝为中国⼈，你感到?(民族⾃豪感)

出⽰诗歌的前两句“三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天”。这句诗中的河、岳指的就是黄河和华⼭，从诗中的哪些字词能体

现出它们的雄伟壮观?请同学们找找看。

交流，边交流边释义。

重点：三万⾥五千仞摩

个别读，齐读

祖国的⼭河如此的壮美，(板书)可它却曾被践踏在⾦⼈的铁蹄之下。播放视频。

从这段影⽚中，你听到了什么?看到了什么?你⼜感受到了什么?多请⼏位同学来交流。

⾦兵⼊侵北宋时的场景让⼤家……。你们知道吗?北宋后期，民不聊⽣，那是因为北⽅强⼤的少数民族“⾦”⼤举出兵，⼀

举攻下了都城汴州，掠去皇帝及⼤量财物，最终北宋王朝宣告灭亡。后来赵构称帝，迁都临安(杭州)，恢复宋国号，史称南

宋。边说边出⽰地图。

北宋的皇帝⼤⾂南迁了，北⽅的⽼百姓能跟着南迁吗?不能，这些留在北⽅沦陷区的百姓就被称为“遗民”出⽰“遗民泪尽胡

尘⾥，南望王师⼜⼀年”，齐读这句诗。那么诗中的胡尘⼜是指什么呢?交流。

“胡”是对北⽅少数民族的统称，这⾥主要是指⾦兵，“尘”呢是灰尘，灰尘怎么来的?骑马扬起的，就像⼤家刚才在影⽚中看

到的，想象⼀下，当时北⽅⽼百姓的⽣活如何?和同桌交流，之后再回答。教师引导学⽣从两⽅⾯来说，⼀是百姓⽣活的苦，

⽽是他们的内⼼还会有什么企盼?

⼀年过去了，他们在企盼着，读——⽣读“遗民泪尽胡尘⾥，南望王师⼜⼀年”

10年过去了，他们在企盼着，读——⽣读“遗民泪尽胡尘⾥，南望王师⼜⼀年”

20年过去了，他们在企盼着，再读——⽣读“遗民泪尽胡尘⾥，南望王师⼜⼀年”

诗中哪个字最能体现他们的感受?“尽”“⼜”请同学释义这两句古诗。

是啊，北⽅的遗民盼了⼀年⼜⼀年，这⾸诗的作者也正是如此，他就是陆游，让我们⼀起齐读整⾸诗。⽣齐读。

读了这⾸诗，你能体会到陆游的⼼情吗?⽣交流

师补充介绍陆游：陆游⼀⽣勤于创作，写了⼤量表现抗⾦保国的作品，是⼀位伟⼤的爱国诗⼈。此时，他已经⾝处南宋，

⽣活安定，但当他看到“⼭外青⼭楼外楼，西湖歌舞⼏时休?暖风熏得游⼈醉，直把杭州作汴州。”的南宋统治者们终⽇寻欢作

乐、昏昏度⽇，想到北⽅⽼百姓们⽔深⽕热的⽇⼦，他的⼼情难以平静，让我们再读这⾸诗，体会作者的⼼情.

写这⾸诗时，陆游已经65岁，但只要⼀想到北⽅的遗民就辗转反侧难以⼊眠，于是写下了这⾸诗《秋夜将晓出篱门迎凉

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

有感》边说边出⽰诗题及停顿，让我们带⼊诗题齐读这⾸诗。

陆游⼀⽣坚持抗⾦主张，爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统⼀，请看他临死前留下的诗《⽰⼉》，出⽰，请同

学们跟着⽼师⼀起读读。

【篇⼆】部编版五年级下册《秋夜将晓出离门迎凉有感》课件

学习⽬标

★有感情地朗读陆游写的这⾸爱国诗。

★背诵和默写课⽂。

★在拓展阅读中体会陆游的诚挚的爱国情怀。

教学准备

★教师制作课件。

学习过程

⼀、诵读全书，感悟诗语⾳韵美。

师(板书：秋)秋在许多⽂⼈的眼中是凄凉的，伤感的。伟⼤的爱国诗⼈陆游(板书：陆游)⾯对秋夜(板书：夜)迎着习习凉

风，他伤感(板书：感)什么呢?我们来学他写的⼀⾸诗，拿出本⼦，和⽼师⼀起把课题完整地写下来。

师：凭感觉，你认为这个题⽬该怎么读?

(秋夜∣将晓∣出篱门∣迎凉有感秋夜将晓∣出篱门∣迎凉有感

秋夜将晓∣出篱门∣迎凉∣有感)

师：出现了好⼏种停顿的读法，到底哪⼀种恰当呢?我们理解了这个题⽬的意思就知道