二年级语文下册《雨后》教案设计.docVIP

二年级语文下册《雨后》教案设计

二年级语文下册《雨后》教案设计

一、猜谜导入

1、小朋友们，老师先给大家猜个谜语，听好谜面：千条线万条线，落到水里看不见。猜一猜，是什么?(雨，相机板书雨)

2、你能说出带雨的成语吗?(毛毛细雨，雨过天晴，风雨无阻。。。。。。)

是呀，下雨过后，天放晴了，所以说阳光总在风雨后。

3、大雨过后，地上有很多小水坑，这个时候你最想干什么?

4、出示图，看，这些小朋友们不等雨停就急着跑出来玩水了。夏天的雨不仅小朋友们喜欢，冰心奶奶也很喜欢，所以她写了一首有趣的诗歌，名字就叫雨后。(完善课题)

5、谁来读一读课题?(指名读)让我们一起记住诗歌的名字吧!(齐读)

6、你了解冰心吗?谁能来介绍介绍?

二、初读诗歌

(一)初读想象

1、《雨后》是一首非常有意思的诗歌，你们想听吗?那就让老师带你们一起去欣赏，请小朋友们闭上眼睛，静静地听，尽情地想。(师范读)

2、睁开眼睛，谁能来说说，刚才你仿佛看到了怎样的

⑴指名读2，3小结。

⑵这两个小节写的是谁在玩水?他是怎么踩水的?

使劲是什么意思?(用力)所以“劲”右边半部分是“力”?

你们什么时候会使劲呢?

⑶小哥哥尽情地玩耍着，但还不忘跟身后的——妹妹。一起读好这个词。

⑷下面这个词谁来读?(发射)谁记住了“射”?(认识身字旁)

你能给射找找朋友吗?(发射)

你以前有没有听过发射这个词语?发射什么?(卫星，火箭)

课文中是发射了什么?(兴奋和骄傲)

⑸谁能读好这个词?(兴奋)【注意:兴是后鼻音，奋是前鼻音】

这里还有一个多音字呢!兴

“奋”谁记住他了?你能给他找找朋友吗?(勤奋)我们要勤奋学习。

现在谁愿意来当小哥哥读读这两小节?男小朋友齐读。

4、小哥哥通红欢喜的脸上发射出兴奋和骄傲，小妹妹又是怎么玩水的呢?我们一起来看看。(出示第四节)

⑴谁愿意读读这一节?

⑵这里有个字特别难，谁会读?(撅着)

我们平时会撅着什么?你能给大家示范一下吗?

那“撅着”就是什么意思?(翘着)

课文中是撅着什么?谁撅着怎样的小辫?(短粗的小辫)

⑶这个词还是我们要认识的生字呢!谁记住了?(识记“短粗”)

短：认识新偏旁。短的反义词是长。

粗反义词是细。

⑷这里还有个难读的词语呢!谁来试试?(咬着唇儿)

你能做一个“咬”的动作吗?因为要用嘴，所以咬是口字旁。

你能再说一说像“咬”一样带口字旁的字吗?(吸，叫，喝)

谁再来读读这个词?注意读准儿化音。

课文中还有一个像这样的词儿呢?谁能读好?(提着裙儿)

齐读词语。

难读的词语都能读好，相信这一节你能读得更好，谁来试试?

女小朋友齐读。

(三)小朋友们读得可真认真，拿起书，让我们一起读好课文。

三、识写生字。

课文读通顺了可不能忘了生字呀!

出示生字：射、短，仔细观察，写好这两个字要注意些什么?找准关键笔画。