二年级语文下册第六单元单元分析及教案.docVIP

二年级语文下册第六单元单元分析及教案

二年级语文下册第六单元单元分析及教案

单元教材简析：

本单元围绕人物的优秀品质来编排的课文，诚信孝敬父母贯穿始终。包括“画家和牧童”“我为你骄傲”“三个儿子”“玩具柜台前的孩子”语文园地六这些课文都寓优秀的思想品质教育生动有趣，感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言，动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。

单元教学目标：

1、会认48个生字，会写33个字，积累好词佳句。

2、正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

3、朗读课文，领会故事中的道理和感情。学会承担责任，学会宽容。

4、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教学重点难点：

1、会认48个生字，会写33个字，积累好词佳句。

2、正确、流利有感情地朗读课文，体会课文内容。

3、学会欣赏课文。懂得要孝敬父母。

课时安排：

《画家和牧童》2课时

《我为你骄傲》2课时

《三个儿子》2课时

《玩具柜台前的儿子》1课时

语文园地六3课时

教学建议：

在本组教材教学中老师不要给学生讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人翁的优秀品质、感悟做人的道理。

21画家和牧童

教学目标：

1、会写相同结构和偏旁的“抹、挤、拱、批”四个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、积累本课的好词佳句，提升学生的语文素养。

4、让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。

5、体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重难点：有感情地朗读课文，感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。

教学具准备：戴嵩的补充资料和几位著名画家的作品图课件

教学过程：

第一课时

一、自读识字：

（一）激趣启思。

1、今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）

2、指名读他们的名字.给“嵩”字正音。

是就在这一片赞扬声中，我听到了一个不同的声音，是谁？（牧童）

①谁来当当牧童把这句话读一读。

②为什么说“像炸雷一样”？能读出这种感觉吗？

2、观察插图，想像说话。

出示课文插图：

这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都，

有的，有的，有的

……

（引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。）

3、换位体验，感悟牧童的“勇敢”。

在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？

可是牧童却勇敢地挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”

现在我们就是那牧童，让我们勇敢地喊出来吧。

采访牧童：①你为什么敢站出来说？

（学习牧童敢说真话、实事求是的精神）

②画家错在哪里？你为什么能发现画家的错？

（学习牧童细心观察生活）

4、小结：真是一个的牧童啊！

四、巩固延伸：

角色朗读，补充材料，再悟美德。

1、一个受人尊崇的，堂堂的大画家，在那么多人面前，公然地被一个小牧童指出错误，他生气了吗？他恼羞成怒了吗？他是怎样做的？

（抓住“和蔼、很愿意、请、指教”做“拱手”动作等体会画家的虚心。）

2、多么虚心的一位画家呀！多么勇敢的小牧童啊！让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧！分角色朗读5、6自然段。

3、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢？

我想对戴嵩说：

我想对牧童说：

我想对围观的人说：

除了课文里的人物，你还想对谁说？

从此以后，大画家虚心接受指正，也下定决心要仔细观察牛的生活习性，请看老师找来的资料：

牧童的提醒使戴嵩的头脑清醒了许多。打这天起，他经常去仔细观察牛的各种神态，向放牛娃了解牛的生活习性。春、夏、秋、冬四季，戴嵩总是常常出没在放牛的地方，他仿佛不怕冷，也不怕热。

戴嵩画牛，越画越好了。这时母亲见他因经常出去观察牛，晒得脸蛋儿变黑了，人也消瘦了，就心疼地说：“你现在画得很不错啦，以后不必再去观察牛了吧。”戴嵩心里说，还差得远呢。他仍继续去观察牛。

正因为戴嵩有“差得远”的想法，才使他的画离艺术的巅峰近了。

后来，戴嵩又画了一幅《斗牛图》