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课题第14课编码的规则制订
1．通过整理待编码的事物，估算信息量，选择编码长度。
教学目标
2．通过分析具体实例，制订合适的编码规则。
教学重点制订合适的编码规则。
教学难点估算信息量，选择合适的编码长度。
1．普通教室、体育馆、图书馆、食堂。
环境与素材2．教学演示文稿，关于手语编码、摩尔斯码的图片或视频。
3．待编码物品信息表、“项目通行证”等实物或教具。
教学过程
一、探索
生活中有很多有趣的编码方式，试着用其中的一种编码表示一个单词。
二、建构
生活中不仅数据无处不在，编码也是如此。根据实际的需要，设计不同的
编码规则。设计时需要考虑编码的应用环境、编码方式、管理需要等多种因素。
1．准备编码的数据。
编码前，需要先将待编码的物品进行分类和统计。如教室里有课桌、椅子、
灯、门、黑板等很多物品，可根据编码需要，统计物品的名称、位置、数量等
数据。
【试一试】
教室里，有哪些物品需要被编码管理？
序号物品名称位置数量
1课桌8幢3楼东1教室40
2
3
4
5
2．制订编码的规则
制订编码规则时，应考虑通过编码实现物品的便捷管理。数据被编码后应
简单明了，便于传递、交流。如为课桌编码时，要先确定教室的方位顺序，物
品的类别、数量等，课桌的类别设置为1，则8幢3楼东1教室的第一张课
桌可编码为083E1101。
【试一试】
教室里的物品种类繁多，数量不一。组内同学尝试为其他物品制订编码规
则，思考并讨论哪一种最合适。
（）的编码规则
编码长度共________位。
第________位表示
___________________________。
3．数据编码方式多
编码的方式多种多样，有文字、符号、手势、灯光、图片等，也可以多种
方式相结合。如某学校8幢3楼东1教室第一张课桌的编码可为纯数字方式
，字母与数字结合方式（083E1101），字母、汉字、数字结合
方式（083东1D01）等。
三、练习
制订自己的编码规则，解释编码长度设计的理由。
参考答案：
序号物品名称数量编码长度编码规则
第1-2位表示楼号
8位字母第3位表示楼层
1课桌36与数字的第4-5位表示教室方位
组合第6位表示物品种类
第7-8位表示课桌序号
课后反思/评价标准
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