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高一下期生物教学计划

高一下期生物教学方案1

一、指导思想

本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的争论与实践为重点，以校本老师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：

二，教学目标

同学将通过高中生物课程的学习，在以下几个方面得到进展：获得生物科学与技术的基础学问，了解并重视这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；增加对科学和探究未知的兴趣；培育科学的态度和精神，树立创新意识，增加爱国主义和社会责任感；理解科学的本质，理解科学、技术与社会的关系，理解人与自然的关系。逐步形成科学的世界观和价值观；学习生物科学探究的一般方法。具有较强的基本操作技能、收集技能、信息收集和处理力气，以及在生物试验中的沟通与合作力气；初步了解生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做必要的预备。具体目标如下：

1、学问目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律、模型的基本学问，了解生物科学技术的主要进展方向和成果，了解生物科学进展的重大大事。

(2)了解生物科学学问在生活、生产、科技进展和环境爱惜中的应用。

(3)主动参预生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2.情感态度和价值目标

(1)初步形成结构与功能统一、局部与整体、生物多样性与共同性的观点，确立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)了解生物科学的价值，乐于学习生物科学，培育质疑、求真、创新、勇于实践的科学精神和态度。

(3)了解生物科学技术的本质，可以精确理解科学、技术与社会的关系。能够运用生物科学学问和理念参预社会事务争辩。

3.力气目标

(1)能够正确使用通用试验仪器，把握收集和处理试验材料、进行生物操作、生物绘图等技能。

(2)培育科学探究力气。

课程具体目标中的学问、情感、态度、价值观和力气三个维度是课程实施过程中的有机整体。

三、教学对策

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是争论生命现象和生命活动规律的科学。是农业科学、医学、环境科学等相关科学技术的基础。这是一个特殊试验性的课题。因此，要重视试验教学和社会实践。

教学过程中要选择实行的主要措施有：

1，首先，深入到到学习新课程标准

的有关理论，领会了并有所体会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考查评定。生物科学是特殊人文的一门学科，自己要认真争论高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正主人，多用争论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。

高一下期生物教学方案2

一、制定完善的教学方案

为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定详细的教学方案，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、同学之间何时相互沟通、怎么评价试验效果等。为确保方案的可行性，这些难度较高的试验，老师提前进行预试验把握时间。

二、深入到到争论教材

各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础学问介绍了基本方法与原理，争论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。

由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的争论时，有必要自己先深入到到争论教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导同学分析教材供应的资料，明确学问背景，理清争论思路，然后设计试验方案，动手探究，关怀同学解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力气。

三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进行教学

“讲授—演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲拘束课堂上做试验演示给同学们看。这样同学也有收获，协作讲授，同学就能有一个较为清晰的框架。

四、建立试验活动小组

本模块对同学的要求是在（自学）有关学问的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和