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水城县新街乡中小学
教师信息技术应用能力提高工程规划
（2023-2023）
一、指导思想：
为提高我乡教师信息技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据国家《中小学教师信息技术能力标准（试行）》的有关内容制定我乡教师2023-2023信息技术能力发展规划，并作为学校全体教师信息技术培训、提高的依据。
二、现状分析
我乡现有教师70人，电脑40台，能纯熟上网查找并下载资源的仅26人，能纯熟使用office的13人，能制作一般课件的仅有5人，网页制作、FLASH运用、3DMAX等基本没人懂。申请有QQ号的老师28人，经常在线并纯熟使用QQ工具的8人。电子白板、幻灯片的使用等基本没人懂。“校校通”、“班班通”、“校讯通”大部分老师连基本概念都没弄明白。许多老师虽然计算机考试都合格了，但却连什么叫主机、什么叫硬盘、什么叫驱动器、什么叫USB等等都不分不清楚。
三、培训目的
通过校本培训，加强我乡教师运用计算机教学、教育创新、教育科研的能力以及信息解决和应用能力，推动教师的梯队式发展，实现每一个教师的专业成长，建立一支职业思想稳定、专业结识到位、教育技能过硬的高素质的教师队伍，运用“班班通”实现信息技术与学科平常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，从而保证学校教育教学质量稳步提高。
预计用5年的时间逐步实现：
1、建立乡级学校资源库及校园网站，配备教师备课电脑，并使大部分教师可以通过本办公室备课用电脑浏览和使用学校资源库及校园网站，通过网络实现资源下载，并能将下载课件进行修改为自己的教学使用。
2、建立学校教师QQ群，使每位教师能依托网络资源进行有效的教研与学习，每位45岁以下中青年教师教师有效运用自己的QQ网络空间，并在学校教师QQ群中进行交流，积累与交流教育感悟。
3、发挥同济互助作用，让教师进一步课堂、自觉研究、合作交流，建设“乐于实践、勤于思考、敢于突破、善于合作”的教师文化。
4、加强电子白板在教学中的应用，有效促进信息技术在学科教学中的应用，特别是要提高教师制作课件及运用课件进行教学的能力。
5、45岁以下教师纯熟掌握幻灯片制作技巧，并合理设计并制作幻灯片应用与教育教学工作。45岁以下骨干教师可以纯熟掌握FLASH、OFFICE、影音解决等软件。
6、教学人员、管理人员、技术人员有较强信息技术提高发展的及使用的意识与态度、知识与技能、应用与创新能力和社会责任。
7、100％的教师可以使用现代信息技术进行教学，可以使用常用办公软件，并开展网络教研活动；
8、100％的教师可以运用互联网查找课程资料，并对下载的教学资源进行修改使用，整合教学资源，自己制作幻灯片教学课件，并用于课堂教学；
9、45岁以下骨干教师100％可以制作较高水平的教学课件，运用互联网解决问题。
10、90％的教师可以建立自己的教学资源库，并纯熟掌握进行信息技术与学科整合理论与实践。
三、评价的原则和标准
（一）评价的原则
1、发展性原则：教师发展性评价是以促进教师专业能力不断发展为目的的过程性评价，它规定教师根据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原有的基础上都有所发展。
2、自主性原则：教师发展性评价要充足尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的积极性和发明性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。
3、激励性原则：教师发展性评价改变以往只注重横向比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励不同阶段，不同基础的教师都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力。
（二）评价的标准
●教学人员信息技术能力评价标准
1、意识与态度
（1）重要性的结识
①可以结识到信息技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实行国家课程标准的重要作用。
②能结识到信息技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
③可以结识到信息技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
（2）应用意识
①具有在教学中应用信息技术的意识。
②具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。
③具有运用信息技术不断丰富学习资源的意识。
④具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。
（3）评价与反思
①具有对教学资源的运用进行评价与反思的意识。
②具有对教学过程进行评价与反思的意识。
③具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。
（4）终身学习
①具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。
②具有运用信息技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。
2、知识与技能
（1）基本知识
①了解信息技术基本概念。
②理解信息技术的重要理论基础。
③掌握信息技术理论的基本内容。
④了解基本的信息技术研究方法。
（2）基本技能
①掌握
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