《对韵歌》基于标准的教学设计（第一课时）.pdfVIP

《对韵歌》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组

主题：识字

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字:喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和

整体认读音节。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架

结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）基于口语交际:能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心，敢于

发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2．学情分析

（1）基于识字与写字:学生通过这个单元的前四篇识字课文的学习，对识字、朗读学习语文

实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识和了解，学生已经知道了正确的执笔姿势和写字

姿势，但仍旧无法稳定保持良好的书写习惯，需要教师持之以恒的引导，以形成习惯。

（2）基于阅读:本篇课文是学生刚刚入学后接触的课文。因此应以朗读为主，在老师的示范

下，能够正确、流利的朗读课文，不应过高的拔高学生学习难度。

（3）基于口语交际:学生大致能听懂别人讲话，也会有强烈的自我表达意愿，但缺乏倾听的

能力，需要老师的鼓励和指导。

3．教材分析

本课选自统编版小学语文一年级上册第一单元的第五篇课文《对韵歌》。本单元是以“识字”

为主题展开，所选的五篇课文从不同角度激发学生的识字兴趣。这些课文浅显易懂，内容有趣，

识字趣味跃然纸上。《对韵歌》是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，

音韵和谐，朗朗上口。《对韵歌》共3句。第一、二句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、

雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是以双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的

美丽景色。整篇课文是一幅美丽的画卷。

教学目标

1.认识“云、雨、雪、风、对”等生字，

2.认识“提”这个新笔画，会写“虫”字。

3.正确、流利、有节奏地熟读韵文前两句。

评价任务

1.通过听读、看图想象、字源字理等方法，认识“云、雨、雪、风、对”等生字，

2.通过教师范写，认识“提”这个新笔画，会写“虫”1个生字。

3.借助游戏对读、情境中认读，能正确、流利、有节奏地熟读韵文前两句。

1

教学过程

教学环节教学活动评价要点

能读准字音，

环节二活动一

韵文读流利。

整体感知1.读准字音，读出韵律。

能整体感知韵文韵律，

读准韵文2.圈画生字，初识生字。

随文识记生字字形。

（3分钟）（完成目标一、三）

（评价目标二）

活动二能认清字形，

环节三

1.圈画生字，认清字形。了解识字方法，

多种形式

2.结合图片，识字学词。学习运用已识字方法来

识