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《项链》名师教案（第一课时）

教学目标：

1、认识“蓝、又”等11个生字和“禾木旁”1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容，知道大海的“项链”是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、能合理搭配“的”字词语。

教学难点：

读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，初步感知。

1、你们眼中的大海是什么样子？能不能用你搜集的好词好句来赞美一下大海呢？

2、播放海浪的录音，今天我们就一起去感受一下大海的美，去软软的沙滩上去快乐地玩耍吧！（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，感受美。

1、播放课文朗读录音，出示听读要求。

（1）借助录音，认准字音。

（2）感受大海的美，小娃娃的快乐。

2、自由朗读课文，出示自读任务。

（1）读准字音，借助拼音认准圈出的生字词。

（2）标出自然段。

（3）同桌分段读一读，互相纠正读音。

三、学习生字。

1、认读生字。（同学们，大海带来了许多小贝壳，它们都带着拼音帽子，我们一起来读一读它们的名字吧！）

2、你有什么好方法记住这些生字呢？（组内一起读一读生字，交流讨论识字方法。）

3、小组汇报学习情况。（预设：笑，大笑，词语识记或者反义词识记，笑的反义词是哭；换部首，用手是“挂”，女人生的是“娃娃”；叉字减一笔变成“又”；加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活；“着”和“看”对比识记。）

4、去掉拼音帽子，你还认识它们吗？

5、开火车认读。

6、指导书写。（小贝壳要住进田字格里了，你知道它们住在什么位置最美吗？）

（1）方法指导。

一看：观察范字的结构、占格位置，和中线的关系。

二记：看老师范写，记住汉字的笔顺、笔画。

三描：描写范字。（提示坐姿端正，书写时要求一笔一画，先看后写。）

四写：学生练习书写，教师指导。

（2）学习生字。

白：独体字，与自对比。第四笔横要写在横中线上，整体上要注意上宽下窄。

的：左右结构，白加勺等于的。书写时注意勺字稍微比白字宽一点。

又：独体字，横撇的撇和捺要写得对称，笔画要舒展，两笔交叉的位置距离中心点的下方一点点的位置。

和：左右结构，左边长，右边短。禾字第二笔倾斜写在横中线上，第四笔捺变成点，口字写得上宽下窄。

（3）学生练习书写。

（4）展评交流。

四、巩固练习。

打开“基础训练-《项链》”，一起来闯关吧！