区域游戏观察记录表公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

区域游戏观察记录表

班级：xx班观察时间：2023年9月8日观察对象：xxx观察者：xxx

学习内容

益智区：拼图游戏

材料投放

拼图、底板、拼图操作图。

观察重点与目标

1.能够根据拼图操作图进行看图操作。

2.能否一个人根据图卡进行完整的操作。

儿童行为表现

小xx今天选择了益智区，一到益智区就从柜子中拿出这套拼图积木，刚开始，她拿出一把颜色积木开始按空格进行拼凑。你这时，我提醒道：“我们可以根据给到的拼图操作卡进行拼图，看看你能不能和它拼的一样。”于是，你看着图先从右下角的红色砖块开始往上搭。第二列的时候，你没有注意到中间的空白列，而是直接从第二列开始从下往上搭。当搭第三列的时候，你将搭好的第二列往左边移了一格。过了5分钟，你拿着做好的拼图作品来到我的面前，告知我作品的完成。但是，我发现，你完成的作品和刚开始对照的底板图是不一样的。我询问道：“你刚拼的作品呢？”“那个太难了，这个简单点，拼的快。”

儿童行为分析

从小xx的行为中可以看出，她能如《指南》3-4岁感知形状与空间的关系中提到的：感知物体基本空间位置与方位，能根据图卡进行一一对应的摆放。能通过观察自己的作品及时发现问题，但是缺乏一定的坚持性，不愿意挑战有难度的作品，只安于简单的作品。

指导与调整

1.积极肯定和鼓励幼儿多思考多创造，进行有目的的拼搭和拼图。

2.根据幼儿的年龄特点，定期更换闯关挑战的内容，激发幼儿更多挑战的欲望和动力。

3.将幼儿的创作分享给幼儿，让幼儿来互相学习。

活动场景照片