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学校留守儿童摸排工作会议记录范文

【会议时间】2024年3月12日（周二）14:30-17:20

【会议地点】XX小学行政楼三楼会议室

【参会人员】

校长：张建国

分管副校长（德育）：刘芳

德育处主任：王淑敏（主持会议）

各年级组长（一年级：陈燕；二年级：赵强；三年级：李华；四年级：周敏；五年级：吴伟；六年级：郑晓）

全体班主任（共24人）

心理教师：孙晓雯

后勤主任：马明

校医：林晓晴

记录人：德育处干事陈雨

一、传达上级文件精神，明确摸排工作要求

王淑敏主任首先宣读《XX市教育局关于做好2024年春季学期留守儿童精准摸排及关爱服务工作的通知》（XX教基〔2024〕8号），重点传达以下内容：

1.摸排范围：父母双方均外出务工且连续6个月以上、或一方外出务工另一方无监护能力（如重病、残疾等），由祖父母、外祖父母或其他亲属监护的16周岁以下在校学生。

2.时间节点：3月15日前完成班级初筛，3月20日前学校复核并形成电子台账，3月25日前报区教育局基教科备案。

3.数据要求：需精准采集“六类信息”——学生基本信息（姓名、性别、年龄、班级）、父母务工信息（务工地点、联系电话、务工时长）、监护人信息（姓名、关系、联系方式、监护能力）、学生生活状况（居住环境、饮食保障）、学习情况（成绩波动、作业完成度）、心理状态（是否开朗、同伴关系）。

4.工作原则：坚持“不漏一人、不虚一表、动态更新”，严禁敷衍填报或隐瞒数据，需通过入户走访、电话核查等方式确保信息真实。

张建国校长补充强调：“本次摸排是落实‘控辍保学’和‘心理健康护航’的基础，去年有2名留守儿童因监护人监管缺位出现逃课现象，今年必须通过精准摸排提前干预。各班主任要沉下去，不能只填表格不走访，尤其是父母双方都在省外务工的学生，务必掌握其周末生活轨迹。”

二、分析当前留守儿童现状，梳理突出问题

刘芳副校长通报本校2023年秋季学期留守儿童数据及存在问题：

“截至2023年12月，本校在校生1268人，其中留守儿童217人（占比17.1%），较上学期增加9人，主要集中在四、五年级（四年级68人，五年级72人），因部分家长春节后再次外出务工。经复盘，去年摸排存在三方面问题：

1.信息滞后：3名学生父母已返乡但未稳定就业，班主任未及时更新状态，仍标注为‘留守儿童’；

2.监护质量模糊：8名由亲戚监护的学生，监护人仅填‘姑姑’‘叔叔’，未注明是否共同居住、是否有固定联系；

3.心理关注缺失：心理测评显示15%的留守儿童存在‘隐性孤独’（如课间独坐、拒绝参加集体活动），但摸排表中未体现具体行为表现。

今年要重点解决这三个问题：一是建立‘动态销号’机制，父母返乡后需提供务工终止证明或本地就业证明，3个工作日内更新台账；二是细化监护信息，明确监护人‘是否每日见面’‘是否辅导作业’；三是要求班主任结合日常观察，在摸排表中增加‘近期异常行为记录’（如沉默寡言、攻击性行为等），为心理教师提供干预依据。”

三、明确摸排标准与流程，细化分工责任

（一）摸排标准细化

心理教师孙晓雯结合《儿童心理发展指南》补充摸排要点：

“除文件要求外，需关注两类特殊情况：

1.‘半留守’儿童：父母一方外出、另一方虽在本地但长期加班（如外卖员、夜班工人），实际监护时间每日不足2小时的，建议纳入‘重点关注’；

2.隔代监护隐患：祖父母年龄超过70岁或患有慢性病（如高血压、关节炎）的，需标注‘监护能力较弱’，后续需协调社区志愿者协助。”

校医林晓晴补充：“需在摸排表中增加‘健康档案’字段，记录是否有过敏史、长期服药史（如哮喘、癫痫），避免因监护人疏忽延误治疗。”

（二）摸排流程与分工

德育处王主任部署具体步骤：

1.准备阶段（3月13日-14日）

-德育处：制定《XX小学2024年留守儿童摸排信息表》（附样表），包含21项具体字段（见附件1）；组织班主任培训（3月13日16:00，重点讲解“务工时长界定”“监护能力评估”）。

-后勤处：为班主任配备《入户走访记录表》（含家长签字栏），确保一户一表；协调各年级组准备打印机，保障纸质材料及时打印。

2.实施阶段（3月15日-18日）

-班主任：以班级为单位，先通过学生自述、同桌观察初步筛选（3月15日）；3月16日-18日完成入户走访（每天放学后2小时+周末半天），重点走访父母双方务工、监护人为70岁以上老人、学生成绩下滑明显的家庭。

-年级组长：每日17:30汇总本年级进度，向德育处汇报；抽查2-3个班级的走访记录，确保覆盖率100%。

-心理教师：同步开