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学校教师师德师风负面清单自查报告及整改措施范文

根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件要求，结合学校《师德师风负面清单及考核办法（2023年修订）》相关规定，本人对照6大类28项负面行为清单，通过自我检视、学生匿名问卷、家长座谈、同事互评等方式开展全方位自查，现将自查情况及整改措施汇报如下：

一、负面清单对照检查情况

（一）教育教学履职类（对应清单第1-6项）

1.教学态度严谨性：存在2次因临时会议调整导致教案准备不充分的情况（9月12日、11月3日），课堂例题讲解时出现1处公式推导错误（10月17日《三角函数应用》课）；作业批改方面，本学期作文批改中3次仅标注等级未写具体评语（10月8日、11月2日、12月15日），对学生个性化问题关注不足。

2.课程思政融入：在《中国近代史》教学中，对“抗美援朝精神”的案例讲解停留在历史事件复述，未深入挖掘其与当代青年责任的关联，11月5日公开课中被听课组指出“价值引领不够鲜明”。

3.考试评价公正性：本学期期中考试阅卷时，因时间紧张将2名平时表现优秀学生的主观题分数多计5分（事后已更正），虽非主观偏袒，但反映出评分流程规范性不足。

（二）师生关系处理类（对应清单第7-12项）

1.关爱学生细致度：对性格内向的学生小A（初二3班）关注不足，该生开学后成绩下滑15名，直到11