高中语文课件：《老人与海》说课.pptx

在细节中感受张力

老人与海（节选）青田中学陈晓霞

目录CONTENTS01说文本04说教学过程02说学情05说反思03说教学目标

01说文本部编版高中语文教材·选择性必修（上册）第三单元（外国经典小说节选）

基于单元的整体设计：《大卫·科波菲尔》：叙述·两个“我”交融发声《复活》：对话·“冷”与“热”人物状态脱节《老人与海》：细节·感受海面之下的暗涛汹涌《百年孤独》：环境·虚幻与真实营造浓郁氛围

02说学情阅读小说的基本能力和经验善于把握情节发展和主旨缺乏对细节的精读和深入思考

03说目标在细节中把握人物复杂微妙的心理，深化对人物形象的认识。体会老人身上展现的“硬汉精神”。

04说教学过程一个任务·三个活动

情境：“语文书里的十大英雄人物”评选活动毛泽东：安邦定国，气吞山河屠呦呦：青蒿济世，科研报国窦娥：血溅三尺白绫，敢叫地覆天翻林觉民：挥泪忍作生死别，且以长歌谋永福有人提名圣地亚哥，和前面的入选人物相比较，你觉得他可以入选吗？为什么？

三个活动（一）梳理情节，完成表格（预习）（二）品味细节，把握心理（三）定义“英雄”，撰写评语

（一）梳理情节，完成表格预习：小说中圣地亚哥一共经历了五次与鲨鱼的搏斗，请把它们找出来，仔细阅读，完成下表。老人的武器、身体状态、鱼肉鲨鱼层出不穷、步步紧逼

（二）品味细节，把握心理海面之上是人与自然殊死搏斗海面之下是人类尊严微芒不熄开放性探究合作探究：在五次搏斗中，老人的心理是否发生了变化？请结合文本说明。

（三）定义“英雄”，撰写评语请同学们为圣地亚哥拟写主题词和推介语，展现自己对于英雄的理解。

05说反思大单元构建学习序列在活动中学会学习用任务进行评估

THANKS恳请各位老师批评指正！