第14课 在线协作学习 教案浙教版信息科技三年级上册.pdfVIP

课题第14课在线协作学习

随着信息科技的发展，网络速度越来越快，数字化工具也

越来越丰富，这些都为在线协作学习的普及提供了有力的支持。

在线协作学习形式灵活，不受时间与空间的bcrm,ce满足个性

化学习需求。本课响应课程标准中“利用在线方式分派任务、

交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协

作带来的效率提升”“通过线上平台与他人开展协作学习活动，

讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性”

的内容要求。

确定解决方案环节主要通过“讨论”展开，教材提供了4

张图片，分别涉及“出行计划”“旅行攻略”“交通工具”“必备

清单”4个方面，引导学生在建构一环节思考和讨论如何选用

数字化工具来协作查询信息。在建构二环节，让学生利用线上

教材分析

平台的互动功能，实现在线讨论和任务分派。在建构三环节，

进一步组织学生以小组为单位设计一份简单的旅游计划书，感

受在线协作学习的快捷与高效。

本课设置练习“小组成员一起讨论学习平台上关于研学的

资源，协作完成一份为期2天的研学计划”，意在使用创设贴近

学生生活的场景——开展“2天研学计划设计”的主题活动实

践，让学生在课堂上体验了在线协作学习的相关内容之后，通

过一个具体的实践，逐步适应在线协作的学习方式。本练习可

以在家长的指导与协助下完成，目的是让学生在利用在线方式

解决问题的过程中，有意识地选用有效的数字学习平台，合理

选择丰富多元的在线资源，掌握分步骤、依次解决问题的方法，

协作解决问题。本练习可以课后完成。

1．能根据需求选用合适的数字设备解决问题。

教学目标2．学会利用线上平台开展协作学习。

3．知道协作学习的效率与便利。

教学重点利用线上平台开展协作学习。

教学难点协作完成一份简单的旅游计划书。

1．网络状态下的计算机教室。

2．学习平台。

环境与素材

3．网络购票网址。

4．旅游行程安排表及相关旅游攻略。

教学过程

一、讨论

如果假期你要和亲朋如友一起短途旅行，需要做哪些准备？

二、建构

在线协作学习不仅可以作为一种学习方式，也可以作为讨论问题、解决问

题的一种途径。如要制订一个旅游计划，可以合作查找资料、协作编写方案。

1．协作查询信息

查询和获取信息的数字化工具很多，不同的工具有不同的特点，如有的平

台以订票为主，有的平台主要提供旅游信息。通过分工合作比较各类数字化工

具，找到符合需求的信息。如制订一个“2日游计划”，可以先在相关平台查

询交通工具、景点安排、餐饮住宿等信息并进行比较。

【想一想】

制订“2日游计划”可以从哪些在线平台或者应用中获取列车、航班、景

点资讯、出行建议、穿衣指数等信息？

【试一试】

选择合适的数字设备和学习平台，开展协作学习并确定解决方案。

2．协作分工

利用在线学习平台，组建学习小组，并根据共同的学习目标，在线分派任

务、交流观点。

【试一试】

根据协商确定的出行计划，借助在线学习平台的互动功能，开展在线讨论，

列车各自的任务分工。

3．合作编辑成果

通过在线协作编辑共同完成方案设计、计划执行等内容。在合作学习过程

中，需要注意组内其他成员已编辑的内容。

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