第13课《致大海》优质课件2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

;大海的美是永远也说不尽的。面对辽阔的大海诗人会情不自禁地放声高歌，我们学过曹操的《观沧海》，今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。;1.了解作者及创作特点,把握本诗的写作背景。

2.理清诗歌结构,理解大海的象征意义,领悟诗歌主旨。

3.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。;;;《致大海》是普希金最著名的抒情诗之一。

在写作这首诗之前四年，普希金因为在一系列政治讽刺诗中抨击沙皇统治，被流放到俄国南部，辗转于基希讷乌和敖德萨等地。他在流放期间继续创作了大量富于斗争精神的诗歌，并与当地许多密谋推翻沙皇统治的革命者密切来往。;1824年夏，沙俄政府又以“亵渎神圣”和“行为不端”的罪名下令将普希金押送到位于俄国北部、他父亲名下的一个小庄园“闭门思过”，幽禁在那里达两年之久。

诗人在敖德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当临别前夕，诗人登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。于是写下了这首《致大海》。

这是一首写于离别之际的诗，也是一首歌颂自由的诗。;;对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦（1—7节）（海之恋)；

缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦（8-13节)(海之思)；

永久怀念大海（14、15节）（海之誓)。;1～7节:海之恋;请从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人为什么如此热爱大海？大海有没有象征意义？诗人表达了对大海怎样的感情？;“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“幽静”“任性”

“喜怒无常”“无法克服”“深沉”“有力”“阴郁”;描写大海的词语;描写大海的词语;大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。;任务三;《致大海》是一首反抗暴政、反对独裁、追求光明、讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为主旨，以倾诉为形式，多角度、多方面描绘自己追求自由的心路历程。本诗中的“大海”既是诗??借景抒情的对象，也是自由精神的象征，因而“大海〞浸透了诗人的主观情感。;借景抒情与直接抒情相结合。诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情，诗情热烈奔放。;全诗虚实相间，在现实描写与历史玄思中进行转换，从起笔到收笔分别勾勒出两幅简洁而有力的图画：激情奔涌的大海与一位沉思而愁苦的诗人；依旧雄伟壮丽的大海与一位醒悟而坚强的诗人。诗人致大海，既是致有形的大海，又是借此致无形的斗争精神。;这首诗将大海人格化，诗人多处运用了拟人的修辞手法，如将“波光”写成“容光”，将海浪声声化为怨诉、呼唤、回音，使海更加人性化，便于作者与大海对话，使大海更像诗人的挚友，表达作者对大海的热爱之情。;普希金的《致大海》和曹操的《观沧海》都是面对大海有感而发的名作，一外一中，既有相同，又有不同。试比较二者的异同。;《观沧海》写沧海的广阔浩大，显出一种奇丽之状，也反映出作者宽阔、雄壮的胸怀，我们能从实景的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄。

《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。;;读了《致大海》你有何感想？是否触发了你也要创作一首现代诗歌的灵感？请以“致”为题，写一首诗歌，表达自己的感情。;