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《小蜗牛》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。

2、能够正确、流利地朗读课文，读准字音。

3、能借助图画，讲述故事主要情节。

4、了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。

教学重、难点：

掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入

1、课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生欣赏歌曲。

2、师：同学们，为什么蜗牛什么东西也没有得到？

二、初读课文，整体感知

1、让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语。

2、课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍。

3、老师范读课文，解决学生不会读的字词。

4、读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。

5、有不明白的地方用横线画下来。

三、动动脑筋，学习生字

1、让学生对照图画，读一读课文。

2、老师随机出示课件书上不注音的生字，开火车读一读。

3、认读这些生字，并给这些生字找朋友。

4、巧识字形，妙趣横生。

（1）师：你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗？

（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）

（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。