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PEP人教版三年级上册单元教学计划

第一单元教学计划

一、课题：Hello

二、单元教材分析

本单元分为ABC三部分，主要是让学生学会简单的打招用语hello/Hi!good-bye!/Bye-bye!和研究用具的英文表达法及用英语询问他人姓名并回答What’syourname?Myname’s,

三、单元教学目标

知识目标：

1、能听懂、会说hello/Hi!good-bye!/Bye-bye!I’m,,What’syourname?Myname’s,并能在实际情景中运用。

2、能够听说、认读单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag.

3、能够按顺序说出26个字母。

技能目标：

1、能够在情境中运用句型hello和Hi与别人打招呼。

2、能够在情境中应用句型I’XXX引见自己。

3、能够在情境中应用句型What’syourname?询问他人的姓名，用My

name’XXX回答别人的询问。

4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）

情感立场、文化意识、研究策略：

1、学会跟他人打号召，大方地引见自己。

2、渗入渗出顾惜文具、酷爱研究的情感教育。

3、能够建立单词音、义、形之间的接洽，团体研究单词。

四、教学重难点

1、听懂、会说What’syourname?Myname’s,I’m,

2、认读单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag,school.五、教学措施

1、因为学生是初次英语，可以从学生或会说的词汇tv、cd、vcd、dcd、ok！出发，来激起学生研究英语的兴趣；

2、在教授关于文具的单词时,可以借助学生的文具和教师卡交替使用,调动学生的研究积极性;

3、针对低段学生爱动的特点，let’sdo部分可以适当多做几次，借以活跃课堂气氛；可以采用集体做，请部分学生上台来做的方式进行；

4、let’ssing部分的作用也不容轻忽，let’ssing部分开展得好，可以使枯燥的言语研究变得更有意义；

5、鉴于低段学生注意力容易分散的特点，课堂上及时的评价鼓励，显得非常重要。

六、教具学具

实物、单词卡片录音机、课件

7、课时放置:6课时

第一课时Let’stalkLet’splay

第二课时Let’XXX

第三课时Let’ssingXXX’sread

第四课时Let’stalkLet’splay

第五课时Let’sleanLet’sdo

第六课时ReadandcountLet’scheckLookandmatch

第二单元教学计划

1、课题：Colours

二、单元教材分析

本单元分为ABC三部分，主要研究有关颜色的单词blue,yellow,green,orange,black,white,brown.及常用的向别人表达问候和回应别人问候的表达XXX.Thisis?Nicetomeetyou.教学对话时注意前后知识的整合，如PartALet’s与talkPartBLet’s的talk整合。PartALet’slearn与PartBLet’slearn的整合.PartALet’slearn与PartBLet’slearn的整合，red,Let’sdo.Readandtick.(P19)利用主情境图巩固Let’stalk,Let’slearn,Lettersandsounds复中的内容.

三、单元教学目标

知识方针：

1、能听懂、会说句型XXX.Thisis?Nicetomeetyou.

2、能够听说、认读单词res,green,yellow,blue,black,brown,XXX,oange.

3、能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的发音。

技术方针：

1、能够在情境中运用句型XXX.向别人表达问候并

回应他人的问候；

2、能够在情境中运用句型Thisis?介绍他人。

3、能够在情境中运用句型询XXX表达初次相见或被人介绍而相识时相互间的问候。

4、听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、研究策略：

1、学会问候他人，向他人引见朋友

2、了解彩虹的颜色组成。

3、能够建立单词音义形之间的联系，整体研究单词。

四、教学重难点

1、能听懂、会说句型XXX.Thisis?Nicetomeetyou.

2、能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的发音。五、教学措施

1、经由进程创设肯定的情形，让学生在生活情境中练应用言语。

2、词汇练经由