论评价视域下大学英语思政课程教材研究的可行性.pdfVIP

年第期理论观察

202308No.08,2023

（总第204期）TheoreticObservationSerialNo.204

论评价视域下

大学英语思政课程教材研究的可行性

，

洪灵12

（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心，广州；仲恺农业工程学院外国语学院，广州）

1.5104202.510225

摘要：在当前各级学校倡导课程思政的背景下，“语言与德育齐飞”应是大学英语课程努力的方向。目前，国内

学者们对大学英（外）语课程思政的实施进行了很多研究，但少有研究从微观的语言层面探讨课程思政教材中思政

元素的设计、挖掘和实施。针对大学英（外）语教学实践中存在语言教育和思政教育“两张皮”的现象，梳理当前大学

英（外）语课程思政研究，探讨从语言层面进行相关研究的可行性，提出语言的评价能提供理论基础，助力实现教材

的思政功能。但现有的评价理论各有利弊，结合现有思政教材中的语言并对其进行分析，可尝试建议整合一个更具

针对性、更强大的理论框架。

关键词：大学英语；课程思政；教材；评价理论

中图分类号：文献标识码：文章编号：—（）——

G641A10092234202308015404

一、引言应”。随后，这一教育领域改革迅速在全国各类院校

大学英语课程是课程思政的“主战场”。作为高推广开来。2020年，教育部正式印发《高等学校课程

等教育体系中受众最广的公共基础课，以及其自身思政建设指导纲要》（以下简称“纲要”），全面推进高

的人文学科属性，大学英语课应该充分发挥其“立校课程思政建设，切实发挥好每门课程的育人作用。

德树人”的作用。然而，在目前的教学实践中仍存在这标志着课程思政在所有高校的所有学科专业中进

语言教育和思政教育“两张皮”的现象，如外语思政入了新阶段。“纲要”的提出，在当前国际局势面临百

目的设定脱离文本、思政内容和语言教学内容相互年未有之大变局、不同的政治意识形态之间的交锋

独立等。外语学界对课程思政的实施已经作了大量更加频繁激烈的形势下，是十分及时且必要的。

研究。但这些研究大多都是在顶层设计层面探讨大大学英语课程是高等教育课程体系中受众最广

学英（外）语课程思政的实施框架，少有从微观语言的公共基础课程之一，理应成为一门“培根铸魂的基

［］

层面探讨如何挖掘课程思政元素、实现立德树人的础课”2。最新的《大学英语教学指南》（2020）将大学

目标。本研究试图论证从大学英语综合课程教材的英语课程定位为“本科教育阶段必修的公共基础课

语言层面出发探讨语言教学和思政教育有机融合程”，它应该发挥课程思政核心载体的作用。另外，从