全等三角形说课稿.pptVIP

说课的主要内容二、学情分析

心理上：初三学生思维活跃，对未知世界充满好奇，乐于完成富有挑战性的任务，喜欢将所学知识和已有经验、生活实际相联系，愿意表达自己的观点。能在探索图形性质、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，提高有条理地思考与表达的能力。认知上：学生在学习了空间与图形的基本知识，积累了一定的活动经验，掌握一定的图形性质后，已具备一定的观察、计算、分析、归纳、推理等能力，但还需要巩固和提高，特别是学生用综合法进行证明和计算的能力，更需要进一步培养。

四、教学重难点针对该节内容的重要性，结合学生实际以及考标课标的要求，我把该节课的重点定位为：全等三角形的性质及判定方法。难点为：1、证明三角形全等的方法；2、应用三角形全等及性质解决实际问题。（二）板书设计：

课题：全等三角形教师板书知识、方法、规律、总结重点知识归纳学生板书学生训练七、教学反思新课标呼唤让每一个学生都得到发展。要转变学生的学习方式，让学生学会自主学习、合作交流、主动探究，养成科学的态度，获得科学的方法，在探究实践中形成终生学习的意识和能力。因此，在教学过程中，我们只有不断激发学生的学习兴趣，学习动机，创造更多的机会，调动学生的自主能动性，从要我学变为我要学，进一步激励其愿学、乐学，从而逐步内化为学生的自主学习能力。六、变式、延伸题训练我能行：请你写出另外两种添加的条件的证明过程。七、展示复习目标1、知识与技能：（1）、掌握全等三角形的判定方法和全等三角形的性质。（2）、会选择正确的判定方法证明两个三角形全等。（3）、会运用全等三角形的性质来证明两线段相等、两个角相等。2、过程与方法：在探索两个三角形全等条件的过程中形成图文结合进行读题、审题的好习惯。3、情感、态度、价值观：在探索全等条件、运用全等性质进行回答问题的过程中增强合作交流意识，树立学好数学的信心。本节课你有哪些收获？请与同组同学交流。知识点：1、全等三角形的定义、性质及判定；2、用全等三角形的相关知识解决实际问题；思想方法：1、如何证明两个三角形全等；2、逻辑推理思想方法。课后，我作了认真反思，我认为在这节课中，我能让知识问题化，问题情境化；问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律；所选的题目具有代表性，紧扣课标，紧扣考点；课堂中充分调动了学生的自主能动性，让学生充分交流讨论、互教互学，目标达成较好。通过这节课，我也清楚地认识到自己的不足，在引导学生解决问题时讲解较多，不能大胆放手给学生。在今后的教学中，我一定虚心向各位老师学习，努力吸取各位老师的优点，弥补自己的不足，使自己成为一个优秀的初中数学教师。*********初三数学备课组赵鹏斌教材分析教学目标教法学法学情分析教学反思说课七大块内容教学重难点教学过程一、说教材（一）、教材的地位和作用我所说的内容是初中数学三角形的重要内容全等三角形，全等三角形是数学中解决几何问题的最重要的手段，主要内容包括全等三角的定义、判定及性质，探索解决一些与全等有关的实际问题，综合性问题，本单元蕴含着丰富的数学思想方法、数学建模方法等。全等三角形是中考必考的内容，在中考中有近10分的题目，主要考查学生对全等三角形的判定及性质的掌握情况以及应用全等三角形的性质和判定进行简单的推理和计算，解决实际问题等。本节内容也是学生今后学习其它数学知识的重要基础。(二)课标、考纲解读１、新课标要求：课程目标:(1)了解全等三角的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件，掌握全等三角形的性质。(2)能进行简单的几何证明，主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和方法，提高逻辑思维能力。解读：要求学生做到（1）能用综合法和分析法进行简单的几何证明;(2)培养自主合作、交流讨论的学习习惯和方法。内容标准：(1)了解全等三角形的定义，掌握全等三角形的判定和性质；（2）能运用全等三角形的知识解决问题。解读：会运用全等三角形的性质和判定进行简单的推理和计算，并能解决简单实际问题。2、考纲要求:(1)会运用三角形全等的性质和判定进行简单的推理和计算；(2)能运用三角形全等的知识解决简单的实际问题和综合性问题。三、教学目标根据本节内容在课标、考纲中的要求和地位，结合学生实际，我把该节课的目标定为：1、知识与技能：（1）、掌握全等三角形的判定方法和全等三角形的性质。（2）、会选择正确的判定方法证明两个三角形全等。（3）、会运用