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初一期中考试英语反思3篇

初一期中考试英语反思1

昨天，七年级英语考试的结果最终出来了，普遍的不理想。

这让我心里压力剧增，如果考试不理想家长不满意，孩子也会失

去学习的信心和兴趣，结果就可想而知了。

带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成绩是挺满意

的。这次教材换成了仁爱版的，所以出现这样的问题。现在反思

起来，总结一下教训，以起前车之鉴。

以前的人教版教材，刚一上手时，因为是自己初次带学生，

所以课前备课，是边学边教的，对自己的教学没有底气，特别的

下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的学生成绩的提高也

是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清楚了，也

就没有开始的时候用心了，但是经验摆在那儿，出不了大问题。

现在突然的教材改变，我还依着以前的套路走，没有了开始的努

力，以前的经验也并不适应这一套教材。所以出现了这次的滑铁

卢。

仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才出现的

知识点，现在在初一都出现了。举个例子，人教版的一般过去时

是在八年级第九单元出现。而仁爱版则在七年级第七单元的

Topic3出现了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还

没有掌握好，后面的又出现了。导致许多学生也是顾此失彼。

因为教材的难度，许多孩子在学校听课听不懂，都采取消极

学习的态度。许多学生说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的

学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的

培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。

本来明天准备去北京总部的师训会的，在中心出现了这么大

的教学问题，我一走肯定让现在的问题雪上加霜，大部分的生源

都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起寻找突破口。

问题总是会出现的，关键是怎么去解决问题。

每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我一直相

信一切都会过去的。IbelieveIcan.

初一期中考试英语反思2

期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很

满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目标英语这套

教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和

语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元

都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌

握的基本词汇，并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容，

部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测

部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排

符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一

套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引

起两极分化。因此我们应注意到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学

习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需

要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的

同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直

接交流的机会。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现

和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、

说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主

解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持

英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习

的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此

我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他

们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习

的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作

精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们

创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的.师生交流渠道，经常和学生一起反思

学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强

课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程

中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实

现目标的方法。

2、引导学生